韩国高中汉语教材《中国语1》分析

发布时间：2017-03-20 14:09

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【摘要】：韩国一直以来都极其重视汉语教育,近年来兴起的汉语热更是带动了韩国民众汉语学习的热情,而教材作为汉语教学的重要工具也越来越引起人们的重视。在韩国,自中小学起就开始开设汉语课程,韩国教育厅更是根据汉语教学需要多次修订汉语教学大纲,目的就是编写出更加适合韩国初高中学生学习的汉语教材。《中国语1》作为在韩国广泛使用的汉语教材,一直深受韩国师生的喜爱。所以,针对《中国语1》教材进行多方位、多角度地分析研究,提出存在问题及修改建议,为今后研究和编写更加优秀的汉语教科书提供参考有益的探索,同时也为使用本教材的老师和学生提供帮助,为国内外关注韩国汉语教材的人士提供参考材料。本论文的主要结构如下:第一章是绪论部分,主要介绍本选题的理论意义,研究的方法、目的和意义以及存在的学术价值,并对研究《中国语1》教材的相关的国别化研究、韩国高中汉语教材整体研究、韩国高中汉语教材对比研究的文献综述进行了整理,最后针对韩国高中汉语教材《中国语1》进行了详细的介绍;第二章是对韩国高中汉语教材《中国语1》词汇的具体研究。包括《中国语1》中的词汇的统计,并针对《中国语1》中词汇与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的词汇做了对比分析,最后分析了词汇选定的依据和《中国语1》选词存在的问题提出看法;第三章是韩国高中汉语教材《中国语1》语法研究。包括《中国语1》中的语法项目统计,《中国语1》中语法与《对外汉语教学初级阶段语法大纲》对比分析以及语法项目的选取原则及《中国语1》语法项目选取的优劣分析;第四章是韩国高中汉语教材《中国语1》文化内容分析。包括文化的内涵分析及《中国语1》文化内容的选择原则,书中的文化内容统计,最后就文化的教学目标及《中国语1》文化内容优劣进行了分析;第五章是韩国高中汉语教材《中国语1》的功能项目分析。包括功能项目的统计,功能项目与《对外汉语教学初级阶段功能大纲》的对比,功能项目的选取原则及《中国语1》功能项目优劣势的分析。
【关键词】：中国语1 词汇 语法 文化 功能
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-17
• 一、选题依据10
• 二、研究内容及方法10-11
• （一）研究内容10
• （二）研究方法10-11
• 三、研究目的和意义11-12
• （一）研究目的11-12
• （二）研究意义12
• 四、学术价值12
• 五、文献综述12-15
• （一）国别化汉语教材研究12-13
• （二）韩国高中汉语教材整体研究13-14
• （三）韩国高中汉语教材对比研究14-15
• 六、韩国高中汉语教材《中国语 1》介绍15-17
• 第二章 韩国高中汉语教材《中国语 1》词汇内容分析17-24
• 一、《中国语 1》中的词汇统计17-20
• （一）词汇数量统计17-19
• （二）词汇分类统计19-20
• 二、《中国语 1》中词汇与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对比分析20-22
• 三、词汇选定的依据和《中国语 1》选词存在的问题22-24
• （一）词汇选定的依据22
• （二）《中国语 1》选词存在的问题22-24
• 第三章 韩国高中汉语教材《中国语 1》语法内容分析24-30
• 一、《中国语 1》中的语法项目统计24-26
• 二、《中国语 1》中语法与《对外汉语教学初级阶段语法大纲》对比分析26-27
• 三、语法项目的选取原则及《中国语 1》语法项目优劣分析27-30
• （一）语法项目的选取原则27
• （二）《中国语 1》语法项目优劣分析27-30
• 第四章 韩国高中汉语教材《中国语 1》文化内容分析30-38
• 一、文化的内涵及《中国语 1》文化内容的选择原则30-31
• （一）文化的内涵30
• （二）《中国语 1》文化内容的选择原则30-31
• 二、《中国语 1》中的文化内容统计31-35
• （一）课文中的文化内容统计31-32
• （二）涉及文化的词汇统计32-33
• （三）涉及文化的图片统计33-35
• 三、文化教学的目标及《中国语 1》文化内容优劣分析35-38
• （一）文化教学的目标35
• （二）《中国语 1》文化内容优劣分析35-38
• 第五章 韩国高中汉语教材《中国语 1》的功能项目分析38-43
• 一、《中国语 1》中的功能项目统计38-39
• （一）功能项目的总体统计38
• （二）功能项目的分类统计38-39
• 二、《中国语 1》中功能项目与《对外汉语教学初级阶段功能大纲》对比分析39-41
• 三、功能项目的选取原则及《中国语 1》功能项目优劣分析41-43
• （一）功能项目的选取原则41
• （二）《中国语 1》功能项目优劣分析41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-48
• 致谢48

【参考文献】

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本文编号：257913