高中政治课教师媒介素养研究

发布时间：2020-02-20 14:51

【摘要】：数字时代的呼唤、学生发展的需求、思政学科的特性,使得媒介素养融入高中政治课教学成为必然与应然。然而,这对高中政治课教师媒介素养提出新的要求与挑战。因此,高中政治课教师媒介素养的研究势在必行。本文运用文献分析法和实证研究法,对高中政治课教师媒介素养进行探究。文章分为四部分进行论述:第一部分相关涵义界定及阐述了提升高中政治课教师媒介素养的必要性。文章界定了媒介素养、高中政治课教师媒介素养的涵义,阐述了高中政治课教师媒介素养的提升有利于提高学生的综合素质,有利于推动教师专业化发展,有利于提升课堂教学质量。第二部分通过实证研究从媒介知识、媒介意识、媒介能力三个方面,分析了高中政治课教师媒介素养存在的问题。首先,高中政治课教师媒介知识欠缺:媒介制品基本知识有所了解,但深层理论掌握不足;媒介使用基本知识有所掌握,但操作熟练度较差;媒介基本运作机制有所认知,但背后利益缺乏认识。其次,高中政治课教师媒介意识淡薄:有效利用媒介资源促进自我专业发展的意识淡薄,帮助学生提升媒介素养的意识缺乏,促进高中政治课教学的意识欠缺。再次,高中政治课教师媒介能力缺乏:获取媒介信息的能力有限,甄别媒介信息的能力较差,整合媒介信息的能力较弱,运用媒介信息的能力滞后。第三部分分析了高中政治课教师媒介素养存在问题的原因,其包括:社会支撑引领不到位,学校支持力度不够及教师提升动力匮乏。第四部分提出高中政治课教师媒介素养的提升策略,首先,社会需要各界引领,营造优良环境;其次,学校需要积极配合,加大支持力度;最后,教师需要转变观念,提高自身素质。
【图文】：

历史脉络,论文发表,媒介,中数

探究近二十年其大体的研宄状况。把“媒介素养”作为其关键词，检逡逑索项是“主题”，检索方式“精确”，检索年度依次为１９９７－２０１６，在ＣＫＪＮ上检逡逑索，所获得的结果如图１．１所示。逡逑媒介素养论义发表折钱图逡逑｜邋！０￡！００邋逦逡逑９０００逡逑ＳＯＯＯ逦逦逡逑＆￡＞００逡逑５０００逡逑－ａｎｏｎ＊逡逑ｓｏｏｏ逦＿逡逑Ｚ．ＯＯＯ逡逑0邋逦逦逦逦逦逦逡逑逦期刊逦核心逦破傅沿文逡逑；邋邋邋邋Ｔ邋—邋邋邋邋１邋￣￣邋邋？邋邋邋邋邋邋逦逦？邋－邋逦￣邋．ｙ一丨．．．．．．邋邋—冿邋邋—二ｒ邋－？－－－邋逡逑图１．１全国媒介素养论文发表状况逡逑从研究的历史脉络来看，表中数据显示，１９９７年之前及１９９８年我国的媒介素逡逑养研宄基本上属于空白，显示该领域的研究不稳定。在２０００年略有提高，但是在逡逑２００１、２００２年有所回落。直到２００３年才有所回升，２００４年出现一个小的“高潮”。逡逑在２００５－２００８年，又有更多的学者加入到媒介素养的研究，使得国内有关媒介素养逡逑及教育的研究一直持续升温。２００８年至今，，中国媒介素养教育的研究深度和广度不逡逑断扩大，已经进入一个平稳深入发展期。逡逑一般认为中国的媒介素养产生于２０世纪９０年代，将卜卫《论媒介教育的内容、逡逑意义和方法》视其开山之作。２００４年成为“媒介素养教育年”

故事片,纪录片,记录片,调查情况

Ｂ非常符合■比较苻合■不太符合■芫全不符合逡逑图２．１高中政治课教师区分故事片和记录片调查情况逡逑如图２．１所示，在“区分纪录片和故事片不同”邋一题中，大约９１．０７％的受访者逡逑能够区分“纪录片和故事片的不同”，４９．４０％的受访者选择“非常符合”，４１．６７％逡逑的受访者选择“比较符合”。在现实媒介产品制作中，可以根据需要选择合理利用逡逑两种不同文本类型。纪录片体现客观真实性的一面，故事片有注重虚构和表演性的逡逑一面，教师在教学生活应当引导学生将对观看电视电影的兴趣从故事片转移到纪录逡逑片，另外，教师平时也应将两者紧密结合，既发挥纪录片真实客观的优势，同时运逡逑用故事片烘托教学提高教学质量。因此，高中政治课教师对媒介制品有所了解。逡逑深入宣传党的方针，最好观看专楲性新闻逡逑２７％逦参暴怞l#逡逑！邋！逡逑Ｊ＊逡逑不太符：腺能逡逑观逦３３％逡逑图２．２深入宣传党的方针
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.2

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