“冰山模型”视域下“部编版”初中语文教材选文系统研究

发布时间：2020-03-17 23:54

【摘要】：心理学家麦克利兰于1973年提出“能力素质冰山模型”概念,我国学者韩雪屏先生结合语文素养和“冰山模型”的契合点提出语文素养的“冰山模型”。部编版初中语文教材的选文系统较其它版本教材而言有很大的区别跟突破,对比人教版初中语文教材,部编版教材的选文系统重视全面、系统地培养学生的语文素养,与语文素养的“冰山模型”有相契合之处。从“冰山模型”的视域出发,探讨部编版初中语文教材选文系统对培养学生语文素养的体现,有助于全面构建学生的语文素养,为当下语文教学起到导向作用,值得深入研究。本文采用文献研究法、访谈法、比较研究法和量化统计分析法对人教版和部编版初中语文教材的选文进行分类统计,以具体数据的形式展现出两版教材选文系统的异同,从而总结出部编版初中语文教材在全面构建语文素养方面的进步特点,笔者通过访谈一线教师、调查教学评价手段总结出部编版初中语文教材选文系统的使用现状,探索语文素养的“冰山模型”运用到当下语文教学实践的方法,为当下部编版初中语文教材选文系统的使用提供可借鉴经验。部编版初中语文教材的选文系统体现了语文素养的“冰山模型”,选文内容和选文编排理念重视积累提升学生的隐性学力。教材的选文编排体系重视训练学生的显性学力,使“语文基础知识”和“语文基本能力”并重,注重“授人以渔”,从而促进学生的学习能力迁移。教师使用部编版初中语文教材应全面结合语文素养的“冰山模型”,培养“冰山模型”中的各个层级要素,实现全面构建学生的语文素养的教学目标。笔者通过研究部编版初中语文教材选文系统与语文素养的“冰山模型”相契合之处,为全面培养学生的语文素养提出可借鉴经验,有助于部编版初中语文教材的有效使用,以期推动语文教学进步与改革。
【图文】：

图 2-1 麦克利兰的“能力素质冰山模型”理论能力素质冰山模型”理论展开对“学力”的讨论探究，“显性学力”和“隐性学力”的观点，认为“学力”习成就，，也就是知识与技能，同时也是学习过程中所获

语文素养的“冰山模型”由这个模型可以看出，韩雪屏先生将语文素养分成两个部分，四个层级
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2587882