乌鲁木齐市S中学语文“导学案”教学应用现状调查

发布时间：2017-03-21 11:05

  本文关键词：乌鲁木齐市S中学语文“导学案”教学应用现状调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为了大力推进基础教育课程改革,乌鲁木齐市S中学依据相应的方针政策,结合该校实际情况,实行导学案教学模式,目的是为了转变师生传统的教育教学观念,充分发挥教师的引导作用,引导学生进行自主、合作、探究性学习。论文第一部分绪论,阐述了选题缘由和研究意义,作者对该课题的国内外研究现状作了详尽的梳理,并对其进行归纳和总结。第二部分概述了导学案的概念及导学案运用相关理论的依据。第三部分是对导学案在语文教学中的应用现状调查,调查问卷设计尤其关注以学生为主体的分类研究,学习动机、学习态度和习惯、学习方法、合作探究能力4个方面。通过对调查问卷得出的数据和访谈内容进行分析可以看出对导学案在语文教学中呈现积极效果以及导学案的运用仍存在问题评价和反思。如教师方面,不仅在观念态度不端正,自身能力不足,还在导学案设计和使用阶段;学生预习习惯差,学生自主合作探究学习的能力未得到充分发展等。针对以上问题,对导学案的运用提出建议。首先学校领导班子应完善各项规章制度,定期对教师进行培训。其次教师要树立正确教育观,提高自身专业素养,在这教师要引导学生端正学习态度、培养思维创新能力及自主合作探究能力、正确使用导学案。
【关键词】：导学案教学模式 导学案 现状调查 建议
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-12
• 1.1 选题缘由7
• 1.2 研究意义7-8
• 1.3 文献研究综述8-12
• 2 导学案的界定及导学案运用相关理论依据12-16
• 2.1 导学案界定12-14
• 2.1.1 导学案的涵义12
• 2.1.2 语文导学案的结构与类型12-13
• 2.1.3 导学案与教案的区别13
• 2.1.4 导学案存在的必然性与合理性13-14
• 2.2 理论依据14-16
• 2.2.1 最近发展区理论14
• 2.2.2 个体差异理论14-15
• 2.2.3 认知学习理论15
• 2.2.4 建构主义理论15-16
• 3 导学案在语文教学中的应用现状调查16-24
• 3.1 导学案在语文教学中的应用现状调查设计16-17
• 3.1.1 调查研究方法16
• 3.1.2 调查对象的选取16-17
• 3.1.3 研究变量界定17
• 3.2 导学案在语文教学应用现状的调查统计17-22
• 3.3 导学案在语文教学应用现状的调查分析22-24
• 3.3.1 学习动机22
• 3.3.2 学习态度和习惯22
• 3.3.3 学习方法22-23
• 3.3.4 合作探究能力23-24
• 4 导学案在语文教学应用现状的评价和反思24-30
• 4.1 导学案在语文教学中呈现的积极效果24-26
• 4.1.1 学生观念有一定程度的转变24
• 4.1.2 学生的主体地位得以体现24-25
• 4.1.3 通过学法指导，帮助学生掌握学习的方法25
• 4.1.4 使语文课堂更高效，知识与能力兼顾25-26
• 4.2 导学案在语文教学中存在的问题26-30
• 4.2.1 教师存在的问题26-28
• 4.2.2 学生存在的问题28-29
• 4.2.3 学校管理制度存在的问题29-30
• 5 导学案运用的建议30-37
• 5.1 对教师提出的建议30-34
• 5.1.1 树立正确教育观30
• 5.1.2 提高教师理论水平及教育教学能力30-31
• 5.1.3 合理设计导学案31-32
• 5.1.4 有效使用导学案32-34
• 5.2 教师对学生34-36
• 5.2.1 端正学习态度34
• 5.2.2 培养思维创新能力34
• 5.2.3 培养自主合作探究能力34-35
• 5.2.4 正确使用导学案35-36
• 5.3 对学校提出的建议36-37
• 5.3.1 完善各项规章制度36
• 5.3.2 定期对教师进行培训36-37
• 结论37-38
• 参考文献38-41
• 附录41-44
• 论文作者在学习期间公开发表的论文44-45
• 致谢45

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