高中生语文课堂笔记指导研究

发布时间：2020-04-01 12:12

【摘要】：课堂笔记是指学习者对课堂重要内容的书面记录。记笔记能够帮助学生集中精力专心听讲,克服遗忘备份知识,梳理脉络,分解疑难,是学生使用最为广泛的一种学习策略。笔记是学生对课堂教学所做出的反应,学习者通过记笔记的方式,构建知识体系,完成知识同化,进而提高学习能力,提升学习成绩。在高中语文学习的过程中,笔记不失为一个好帮手。笔记如此重要,然而学生对记笔记却存在很多困惑,诸如课堂笔记记些什么?如何记笔记?什么样的笔记才是高效笔记?本次研究试图通过笔记理论及相关笔记策略,来解决学生存在的困惑。本文共分为四个部分,绪论部分首先对本课题的研究缘起进行阐述,综合学术界已有的研究成果,分析总结该选题的研究意义,在此基础上说明本课题的研究方法。第一章首先通过普通高中语文课程标准中的相关理论,来对高中语文课堂笔记做了基本要求。然后介绍了高中生做语文课堂笔记的现实意义,认为高中生做语文课堂笔记不仅是学生个体自身发展的需求,也是教师提升业务素质的必然追求,还顺应了现代社会发展的不断需求。第二章首先对高中生语文课堂笔记的文本进行分析,并采用问卷调查和个人访谈的方法来了解目前高中语文课堂笔记的现状。其次,通过对调查结果分析得出,高中生语文课堂笔记主要存在使用方法单一、利用效率偏低和缺乏评价引导的问题。最后,通过教师教学、学生学习和现代社会发展三个层面,对高中生语文课堂笔记中存在的问题进行了研究分析。第三章是全文的重点,首先从笔记方法、笔记内容、笔记整理三个方面,并结合相关案例,提出了做合格笔记的具体策略。然后为提高学生课堂笔记效果,分别从师生入手,对教师和学生提出了相关的建议与要求,以便对当前高中生语文课堂笔记的现状有所改善。结语部分是对全文的概括,高中生语文课堂笔记现状的有效改善,对当前高中语文教育有着一定的积极意义。
【图文】：

课本,学生,试卷,老师

图 1-3这三份笔记是记在课本上的，同样是字迹凌乱，几乎看不清楚写的什么。对于这的笔记，相信学生本人在课堂上记录老师所讲内容时，并没有对知识进行筛选，只是了记全笔记而盲目抄写，又由于课堂时间有限，只能提高写字速度，导致字迹潦草，会因为时间紧迫而出现漏记、错记的现象。这类笔记在课后一定要进行整理，否则去习时不一定看得懂当时自己记的什么。再者，语文知识量大，需要学生记下的重点内多，有些学生就开始对此偷工减料，导致过后自己对此也难以理解，因而放弃看笔记如此杂乱无章的课堂笔记也就不能起到它应有的作用。（二）照搬照抄没效率对于盲目照抄照搬的笔记大多出现在课本上或试卷上，主要为教师的板书、课后题或者试卷答案，学生们会把这些内容完全“复制”下来，就算记录工整，课后复习也不会起到相应的作用。因为，大部分学生当时只顾着记笔记，而忽略了老师的讲解对自己记的一堆内容也并不理解，因此也懒得去翻看笔记。如下图是高中生在学习《

字迹,课件,版面,《林黛玉进贾府》

图 1-5笔记字迹工整，版面整洁，，但却是对教师课件的照抄照搬，并没有真中可以看出，该学生很认真地记下了教师的课件，但却是写作背景容，在高中繁重的学习任务中，学生多去整理记载这些知识只会浪 1-5 是学生对《林黛玉进贾府》中作者曹雪芹和《红楼梦》的记
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

【参考文献】