红色文化融入高中思想政治课教学的研究

发布时间：2020-04-10 16:20

【摘要】：红色文化是中国共产党在领导中国革命、建设、改革中创造的思想理论、文化精神和社会情感的总称。它体现了在中国共产党领导下,中国人民追求进步的思想情感,是伟大的民族精神和时代精神的表现,是中国特色社会主义文化的重要组成部分。红色文化作为一种非常宝贵且具有独特性的教学资源,同时也蕴涵着丰富的育人功能。将红色文化转化为高中思想政治课教学中的教学素材,开展“融入式”教学,具有重要的意义。论题着重讨论了选题的原因、意义以及当前国内外研究现状;围绕红色文化的内涵、表现形式进行了一定的分析,并展示了论者对红色文化问卷调查的分析和总结;重点阐述了基于高中思想政治课教学的实践,将红色文化融入高中思想政治课教育素材录入的原则、高中思想政治教育采撷红色文化素材的分类;最后,针对红色文化在高中思想政治课教学“融入”中存在的问题,提出了具体的对策和建议:即发挥教师课堂主渠道作用,尝试课堂教学新方法的改革,开展红色文化教学的实践活动。以此提高红色文化在高中思想政治课教学的效果,促进高中思想政治课教学效果的提升。理论研究和教学实践证明:高中思想政治课融入红色文化教育,有利于丰富高中思想政治课教学内容,有利于培养学生吃苦耐劳的品质、爱国主义精神,有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,从而培养社会主义合格的建设者和接班人。
【图文】：

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色文化融入高中思想政治课教学素材录入的原则政治课教学有着自身独特的规律，这就要求红色文化融入高中思想意为之，而应在规律允许的范围内开展。笔者认为基于红色文化与学的特点和红色文化在高中阶段渗透过程中出现的问题，在把红色政治课教学的过程中，应遵循三大原则：目的性原则性原则是指将红色文化融入高中思想政治课教学中，，教师要想实现的目标，需将红色文化素材的选择作为其基本准则。在（2017 年版明确指出：学生在课后需具备思想政治学科的核心素质是高中思想这些素质包括：政治认同，科学精神，法律意识，公众参与。在红方面，虽然我国红色文化资源十分丰富，但有很多红色文化资源并这门课的教学中。所以，在明确每节课的教学目标的前提下，我们红色文化资源，使其能够发挥最大的育人价值。

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红色文化融入高中思想政治课教学的素材录入教学环节一：情境创设导入新课示】教师播放“港珠澳大桥”顺利通车的视频。】同学们，2018 年 10 月 24 日，世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥历时 14 年，全长 55 公里，集桥、岛、隧道于一体长、最大跨径、最大埋深、最大体量”的世界纪录。港珠澳大家单位和数千名科研工作者的心血，被誉为“21 世纪第八大奇回答，是什么精神支撑着广大科研工作者和一线施工人员一直岗位上？】学生认真思考，各抒己见。】同学们分析得很到位，民族精神不仅在新民主主义革命时期化不断丰富。】港珠澳大桥的建成并非一帆风顺，施工过程中遇到了很多“世哪些难题吗？我们先共同来看一幅图片。
【学位授予单位】：东华理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2

【参考文献】