喀什市小学综合实践活动课程的实施现状及策略研究

发布时间：2017-03-23 13:22

  本文关键词：喀什市小学综合实践活动课程的实施现状及策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：综合实践活动课程是在教师的指导下,以学生兴趣为中心,从个人、自然、社会三方面选取与学生亲身经历和社会活动密切相关的各种现实性话题进行探究,注重知识和技能的相互作用,能够使学生获得亲身体验的实践性课程。这门课程从2001年提出以来,就被研究者广泛关注,不断地在课程理念、课程内容、课程实施等方面进行探究,并取得了丰富成果。随后,该课程的实施现状也逐渐引起了一些教育实践者的关注。因此,调查和分析综合实践活动课程的实施现状,不仅能够为课程的改进提供借鉴和参考,更有助于进一步推进该课程的实施。本轮课程改革强调小学以综合课程为主,高中以分科课程为主,因此在小学有效开展综合实践活动课尤为重要。西部民族地区综合实践活动课程开展的如何,喀什市作为我国最西部的城市,是值得探讨和研究的。本文选择喀什市的小学为调研对象,从师生对综合实践活动课程的认识、课程管理、课程具体实施以及课程资源的开发及利用四个方面展开研究。首先,基于新课程赋予综合实践活动课的性质、特征和价值来概述综合实践活动课程理论基础。其次,结合对“民汉合校”的问卷和访谈调查,进一步了解喀什市小学综合实践活动课程的基本实施情况。发现喀什市小学综合实践活动课程的开展已取得初步成效。第三,在已有成效的基础上也发现该课程在实施中存在一些问题:教育主管部门管理机制不健全、学校课程落实不到位、教师指导能力薄弱、课程资源开发力度不足等几个方面。随后分析发现造成这些现状的根源有:教育主管部门对该课程缺乏重视,学校管理机制缺失,指导教师的课程意识落后,综合实践活动课程的宣传不到位、缺乏社会的支持,等等。最后,对综合实践活动课程在实施中存在的一些问题,本研究提出了改进策略:加强教育主管部门对综合实践活动课程的监督管理、更新学校办学理念、加强教师的培训力度、合理开发学校和地方性课程资源。通过这些相关策略以期能为喀什市小学综合实践活动课程的有效实施提供借鉴。
【关键词】：喀什市小学 综合实践活动课程 实施现状 策略
【学位授予单位】：喀什大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G632.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-21
• 一、研究的缘由及研究的意义10-11
• （一）研究缘由10
• （二）研究意义10-11
• （三）相关概念界定11
• 二、国内外研究综述11-18
• （一）国外研究述评11-12
• （二）国内研究述评12-16
• （三）已有研究的不足及展望16-18
• 三、研究思路及方法18-19
• （一）研究思路18-19
• （二）研究方法19
• 四、研究创新19-21
• 第一章 综合实践活动课程的概述21-27
• 第一节 综合实践活动课程的特性21-24
• 一、基于整体论的课程观21-22
• 二、回归学生的生活世界22-23
• 三、注重探究意识和实践精神的培养23
• 四、在体验中学习23-24
• 第二节 综合实践活动课程实施的价值体现24-27
• 一、有利于实现民族地区学校课程结构的范式转换24-25
• 二、有利于学生个性全面自由和谐地发展25
• 三、有利于缩小东西部在教育教学上的差距25
• 四、有助于开发当地民族文化资源，构建多元文化课程25-27
• 第二章 喀什市小学综合实践活动课程的实施现状27-41
• 第一节 研究方案设计27-28
• 一、调查问卷和访谈提纲的设计27
• 二、调查样本的选择27-28
• 第二节 喀什市小学综合实践活动课程实施现状的调查结果28-41
• 一、对综合实践活动课程的认识和态度28-29
• 二、综合实践活动课程的管理29-33
• 三、综合实践活动课程的实施情况33-38
• 四、综合实践活动课程在实施中的困惑38
• 五、课堂观察及结果分析38-41
• 第三章 喀什市小学综合实践活动课程实施存在的主要问题及原因分析41-49
• 第一节 喀什市小学综合实践活动课程实施存在的主要问题41-44
• 一、主管部门对课程的管理机制不健全，缺乏有效的监督评价体系41-42
• 二、学校对国家政策落实不到位，综合实践活动课程流于形式42-43
• 三、教师缺乏综合实践活动课程知识，，指导能力薄弱43-44
• 四、课程资源开发的力度不足44
• 第二节 喀什市小学综合实践活动课程实施存在问题的归因分析44-49
• 一、主管部门缺乏对综合实践活动课程的重视44-45
• 二、学校对新课程改革的理念滞后45-46
• 三、教师缺乏课程意识，师资队伍匮乏46-47
• 四、对综合实践活动课程的宣传不到位，家庭及社会的支持不够47-49
• 第四章 喀什市小学综合实践活动课程实施的策略研究49-59
• 第一节 加强教育主管部门对综合实践活动课程的管理和督导49-51
• —、健全管理机制，完善保障制度49
• 二、完善教师评价和学校评价机制49-50
• 三、建立综合实践活动课程的示范学校50-51
• 四、提高对综合实践活动课程的经费支持51
• 第二节 更新学校办学理念，规范管理综合实践活动课程51-53
• 一、发挥校长领导作用，树立“以人为本”的教育理念51-52
• 二、完善综合实践活动课程的管理机制52-53
• 三、增强特色办学理念53
• 第三节 加强教师的培训力度，提高教师的专业素养53-55
• 一、提高教师的新课程理念，准确把握综合实践活动课程53-54
• 二、建立长效、系统的教师培训机制54
• 三、在自我反思中提升教师对综合实践活动课程的指导水平54-55
• 第四节 合理开发学校和地方性课程资源55-59
• 一、立足民族特色，开发具有民族特色的综合实践活动内容55-56
• 二、立足社区资源，开发综合实践活动内容56-57
• 三、立足校园文化，开发综合实践活动内容57-58
• 四、以“互联网+教育”为平台，开发和利用课程资源58-59
• 结语59-60
• 参考文献60-64
• 附录64-70
• 附录一 教师问卷调查表64-67
• 附录二 学生问卷调查表67-68
• 附录三 访谈提纲68-69
• 附录四 课堂观察表69-70
• 致谢70-71
• 读硕期间发表的论文目录71-72

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本文编号：263834