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支架理论在初中英语阅读教学中的应用研究

发布时间:2017-03-23 21:06

  本文关键词:支架理论在初中英语阅读教学中的应用研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:初中英语阅读教学往往强调阅读的结果,而不是阅读的过程。一般来讲,初中生的阅读水平和阅读兴趣都不是很高。根据中学生新课程标准胡规定,中学生被要求达到更高的英语阅读水平。因此找到更有效的英语阅读方法十分必要。在20世纪30年代来自于维果斯基的最近发展区社会构建主义的支架理论受到了人们的重视。支架理论改变了传统教学模式,强调的是以学生为教学中心。我研究的重点是支架理论在初中英语阅读教学中的应用,通过对支架理论的应用,教师目的在于提升学生的学习兴趣和提高学生的英语阅读能力。本次调查的参与者是来自沈阳市第四十三中学初中二年级的学生,我们通过对测试,访谈和问卷调查来收集数据。通过实证研究发现支架理论确实能够提升学生的阅读能力,尤其有利于阅读技巧的运用和猜词能力以及提升学习兴趣。在这些结果和讨论的基础上,作者对英语阅读教学提出了几项意见。
【关键词】:英语阅读 支架理论 初级中学
【学位授予单位】:沈阳师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.41
【目录】:
  • Acknowledgements5-6
  • Abstract6-8
  • 摘要8-13
  • Chapter 1 Introduction13-19
  • 1.1 Background of the Study13-15
  • 1.2 Significance of the Study15-17
  • 1.3 Overall Structure of the Thesis17-19
  • Chapter 2 Literature Review19-30
  • 2.1 Scaffolding19-25
  • 2.1.1 Definitions of Scaffolding19-21
  • 2.1.2 Characteristics of Scaffolding21-22
  • 2.1.3 Related Theories on Scaffolding22-25
  • 2.2 Reading25-26
  • 2.2.1 Definitions of Reading25-26
  • 2.2.2 Models of Reading26
  • 2.3 Relationship between Reading and Scaffolding26-27
  • 2.4 Previous Studies on Scaffolding in English Reading27-30
  • 2.4.1 Previous Studies Abroad28-29
  • 2.4.2 Previous Studies at Home29-30
  • Chapter 3 Methodology30-40
  • 3.1 Research Questions30
  • 3.2 Subjects30-32
  • 3.3 Instruments32-34
  • 3.3.1 Questionnaires32-33
  • 3.3.2 Interview33
  • 3.3.3 Pre-test and Post-test33-34
  • 3.4 Teaching Procedure34-37
  • 3.4.1 Teaching Procedure in the Controlled Class34-35
  • 3.4.2 Teaching Procedure in the Experimental Class35-37
  • 3.5 Data Collection and Analysis37-40
  • Chapter 4 Results and Discussion40-54
  • 4.1 Results40-50
  • 4.1.1 Results of Pre-test and Post-test40-45
  • 4.1.2 Results of Questionnaire45-49
  • 4.1.3 Results of Interview49-50
  • 4.2 Discussion50-54
  • 4.2.1 Effects of Scaffolding on English Reading50-52
  • 4.2.2 Students’ Attitude Change towards Reading52-54
  • Chapter 5 Conclusion54-60
  • 5.1 Major Findings55-56
  • 5.2 Pedagogical Implications56-58
  • 5.3 Limitations of the Study58-59
  • 5.4 Suggestions for Further Research59-60
  • References60-63
  • Appendix A63-68
  • Appendix B68-72
  • Appendix C72-75
  • Appendix D75-76
  • Appendix E76-78
  • Appendix F78-79

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