高中物理教师实验教学评价研究

发布时间：2020-05-09 00:24

【摘要】：当前的教育指向发展学生的核心素养,教师需要将发展学生的核心素养作为自己专业发展的理性支点。物理实验课堂是学生物理学科核心素养形成的主要途径,教师作为最重要的条件性课程资源,能否构建以物理学科核心素养为导向的实验课堂成为了关键。对物理教师的实验教学进行评价,不仅可以诊断教师构建的实验课堂是否以培育学生物理学科素养为导向,还能够反馈课堂中存在的问题,激励教师改进教学,进而促进教师的专业发展,形成以评价促进教学,以教学促进发展的良性循环。为此,本文针对高中物理教师实验教学评价进行研究,建立了高中物理教师实验教学评价指标体系,并编制同行评价量表和学生评价量表,以二维视角对教师的实验教学进行评价,以期帮助教师改进教学,促进物理学科核心素养的落地。本文对高中物理教师实验教学评价进行研究主要包括五个部分:第一部分阐述了研究背景、研究的目的与意义、方法及内容,并对核心概念进行界定,阐明了研究现状和理论基础。第二部分结合已有研究的基础上,初构高中物理教师实验教学评价指标体系,采用德尔菲专家咨询法对初构的评价指标体系进行专家意见咨询,综合专家们对各项指标的重要性程度及修改意见,对初构指标体系进行修改完善。第三部分在构建的评价指标体系的基础上,编制同行评价量表和学生评价量表,并对量表的信效度进行检验。结果显示,两个量表都有良好的结构及内部一致性。第四部分使用编制的同行评价量表和学生评价量表进入课堂实测,选择了天津市N中学高一的一节物理实验课,采用“课前会议、课中观察、课后会议”三阶段一体的课堂观察模式,对测评中教师暴露出的问题提出了相应的建议。第五部分是对本研究的不足进行反思,并提出今后研究的展望。
【图文】：

图２－１邋Ｍｉｌｌａｔ■实验教学评价模型［３］逡逑２．２．２．２国内相关评价指标逡逑（１）五生

模型合法性检验
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.7

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 黄洁;张玮;;新课程下的高中物理实验创新教学[J];中学物理教学参考;2017年04期

2 王少县;;动量守恒定律应用浅析[J];中学物理教学参考;2017年04期

3 张超;;例谈核心素养背景下的高中物理实验的考查与评价[J];中小学实验与装备;2019年05期

4 黄佳;;基于核心素养下的高中物理教学实践研究[J];才智;2019年31期

5 常伟伟;徐衡;;高中物理实验教学存在的问题与解决方案的研究[J];课程教育研究;2019年48期

6 赵永刚;;利用解题后的反思来提高高中物理解题实效性[J];课程教育研究;2019年48期

7 项明;王云峰;;基于精准教学的高中物理实验教学初探——以“测定玻璃的折射率”为例[J];物理通报;2019年12期

8 陈桢函;;高中物理趣味实验探究——自动喂水器[J];内江科技;2019年11期

9 苏春泉;;高中物理功能关系应用例析[J];福建基础教育研究;2019年11期

10 王一帆;;高中物理碰撞问题的理想模型[J];中国新通信;2019年21期

相关会议论文 前10条

1 吴祖全;黄小满;曾吉鹏;古展敏;裴继孙;;高中物理科学方法教育的实践研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C];2018年

2 余娅;;基于微课的高中物理实验教学思考[A];中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三--理论前沿[C];2018年

3 张策;;浅析数学知识在高中物理解题中的运用[A];教师教育论坛（第三辑）[C];2019年

4 韩爱英;;高中物理教学中开展研究性学习[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）[C];2019年

5 刘杰;;浅谈高中物理新课程教学[A];2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2018年

6 王真相;;刍议高中物理实验课堂教学的方法[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年

7 王大巍;;浅谈高中物理中的读题与审题[A];全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C];2016年

8 赵立明;宋汝斌;麻俊玲;田维荣;闫曰峰;韩玉亮;刘玉华;孙更儒;;高中物理作业分层设计的有效性研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第七卷）[C];2017年

9 李爱琼;;高中物理课堂有效性教学实践研究[A];2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2017年

10 游相程;;高中物理学习策略研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第八卷）[C];2017年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者 丁佳 通讯员 黄京一;“高中物理应该被当作常识学习”[N];中国科学报;2018年

2 河南省濮阳市台前县第一高级中学 魏强;高中物理实验中的研究方法[N];发展导报;2019年

3 湖南汨罗市五中 吴劲松;浅谈高中物理课程资源利用与开发[N];发展导报;2019年

4 贵州省瓮安第二中学 周中兵;基于高中物理核心素养的题组设计策略[N];科学导报;2019年

5 黄平县旧州中学 安云林;浅谈学好高中物理课程的方法[N];贵州民族报;2018年

6 黑龙江省泰来县第一中学 张春江;高中物理磁场相关知识教学研究[N];发展导报;2018年

7 黑龙江省克东县第一中学 杜井全;学好高中物理之我见[N];发展导报;2018年

8 山西省河津中学 赵晋昌;改进高中物理实验教学之我见[N];发展导报;2016年

9 山西省柳林县联盛中学校 朱雪峰;小议怎样学好高中物理[N];发展导报;2017年

10 山西省柳林县联盛中学校 王飞;高中物理怎样培养学生创造性思维[N];发展导报;2017年

相关博士学位论文 前10条

1 高山;普通高中物理模块课程教学实施调查及比较研究[D];西南大学;2009年

2 许静;普通高中物理课程内容与大学物理课程内容的适切性研究[D];西南大学;2007年

3 杜明荣;高中物理试题难度的影响因素研究[D];西南大学;2008年

4 李佳;高中物理教科书评价指标体系构建研究[D];西南大学;2011年

5 范增;我国高中物理核心概念及其学习进阶研究[D];西南大学;2013年

6 陈庆朋;高中物理实验教学条件和实施过程的调查研究[D];西南大学;2009年

7 柯珊;高中物理核心内容及其教学策略研究[D];东北师范大学;2016年

8 袁丽;中学物理课程中数学知识的支持性研究[D];西南大学;2009年

9 王焕霞;高中物理内容标准和学业水平考试的一致性研究[D];西南大学;2012年

10 钟士军;高中物理探究学习工具设计研究[D];东北师范大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘汉桐;数学知识对高中物理学习影响的调查及对策研究[D];延边大学;2019年

2 段雨娥;基于核心素养的高中物理课外实践活动研究[D];天津师范大学;2019年

3 罗业;高中物理教师实验教学评价研究[D];天津师范大学;2019年

4 刘通;高中物理课程实施融入STEM教学的案例开发研究[D];天津师范大学;2019年

5 肖李乐;新课标背景下高中物理教师的学科教学知识研究[D];天津师范大学;2019年

6 张圣羽;民国末期（1946—1949）与当代高中物理教科书力学内容的比较研究[D];天津师范大学;2019年

7 李中尧;高中物理网络虚拟实验的设计与教学研究[D];湖南师范大学;2019年

8 陈丰;高中物理分组实验现状调查与改进策略[D];杭州师范大学;2019年

9 杨海英;物理学史与高中物理规律教学相结合的教学设计研究[D];云南师范大学;2019年

10 谭敏;高中物理磁场核心概念及其学习进阶研究[D];云南师范大学;2019年

，

本文编号：2655277