黄冈红色文化资源与语文教学

发布时间：2020-05-16 22:45

【摘要】：随着新课程改革的推行,课程资源在基础教育的重要性日渐突显。地方文化资源是语文教学的宝贵资源,红色文化是黄冈文化的重要组成部分。因此进行黄冈地区的课程资源建设,必须充分发挥黄冈红色文化在语文教学中的作用。本文尝试以黄冈红色文化资源为研究对象,挖掘其在语文教学中的价值,在新时代背景下赋予其时代特质,进行地方语文课程资源的发展建设。并借此传播优秀的地方文化,增加学生对本土文化的认同感和对中华民族的热爱。本文分为绪论、正文、结语三个部分。其中正文包括四章。首先,介绍黄冈红色文化资源的类型和特点。黄冈红色文化资源大体可以分为四类:红色历史、红色名人、红色旅游资源、红色文学艺术。黄冈红色文化资源的特点是:历史悠久,地域特色鲜明;形式多样,内容丰富;分布集中,价值较高。其次,阐述黄冈红色文化资源在语文教学中运用的必要性和可行性。必要性是指黄冈红色文化资源得到了国家的重视和支持,能够满足课程改革的需要,满足学生发展和地区发展的需要。可行性是指黄冈红色文化资源和语文课程资源具有高度的融合性。语文教学需要丰富的课程资源,而红色文化资源是优质的教育资源,黄冈地区拥有丰富的红色文化资源。再次,分析黄冈红色文化资源在语文教学中的运用现状。通过实习、访谈和问卷调查等方式,了解语文教学中黄冈文化资源的运用现状,指出师生存在对黄冈红色文化资源了解较少,语文课程资源意识薄弱等问题。最后,针对现状提出黄冈红色文化资源在语文教学中的运用策略。要遵循红色文化资源运用的基本原则,满足学科、学生及其他教育力量的需求,实现与日常的语文教学活动的紧密结合。
【图文】：

教师,红色,途径,语文教师

实尥特：４０％逡逑图２教师了解黄冈红色文化的途径逡逑根据图２可以看出，语文教师了解黄闪红色文化的途径较为分散。８０％的教师逡逑都选择了“书籍影音”和“他人讲述”两项，４０％的语文教师选择了“实地考察”，逡逑３０％的教师选择了邋“网络渠道”。语文教师普遍都是通过传统的、被动的方式来了解逡逑黄冈的红色文化，，一定程度上表明他们缺乏主动关注黄冈红色文化的意识和行动。逡逑没有教师选择“工作培训”这一选项，说明参与调查的教师普遍没有参与过关于红逡逑色文化的学习进修活动。这呼吁教育部门可以响应新课改的号召，在本土文化的关逡逑注和革命传统的教学方面给予教师更多指导。逡逑２２逡逑

文化活动,红色,频率,学校

图４语文课堂联系黄冈红色文化的频率逡逑３和图４显示，黄冈红色文化校园活动的开展频率和语文课堂偶尔展开”选项占了邋８０％的比重，“偶尔联系”选项７０％的比重从未联系”占据１０％和２０％。学校较少开展关于黄冈红色文化语文教学中联系到黄网地区的红色文化。说明学校并没有形成风气，教师在教学中也没有将本地红色文化和革命传统教育结对语文教学的作用还有待认识和开发。逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

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