思维导图在蒙语授课初中化学复习课中的应用研究

发布时间：2020-05-16 20:53

【摘要】：随着教育事业的发展,对教学方法及教学手段也有了更高的要求及挑战。思维导图是一种强大的思维工具,依据脑科学理论,通过文字与图像,悇辑与颜色等相结合的方法,通过调动整个大脑进行活动,使大脑潜能发挥出来。近几年来,思维导图教学迎合与新课程标准得到了诸教育者青睐。在实际教学过程中应用于思维导图,即能培养学生的思维能力也能提高课堂教学效果。本文首先查阅大量文献对思维导图在中学化学教学中的应用状况进行总结,阐述了思维导图的理论基础和概念,并对蒙语授课初中师生进行访谈和问卷调查法,了解了在蒙语授课初中化学复习教学中应用思维导图的状况及可行性。再次基础上选择于初中化学教学内容中的“我们周围的空气”、“碳和碳的氧化物”、“燃料及其利用”、“溶液”,“酸和碱”、“金属和金属材料”和“化学与生活”等七个章节内容,设计出了具有蒙古族特色的、应用于复习教学的思维导图。针对“我们周围的空气”内容的思维导图有两个,包括空气的思维导图和氧气的思维导图;针对“碳和碳的氧化物”内容的思维导图有两个,包括碳氧化物的思维导图和碳单质的思维导图;针对“燃料及其利用”内容的思维导图也有两个,包括燃烧的思维导图和石燃料的思维导图;针对“溶液”内容的思维导图也有三个,包括饱和溶液的思维导图,溶液的思维导图和溶液组成的思维导图;针对“酸和碱”内容的思维导图也有一个,包括酸碱的思维导图;针对“金属和金属材料”内容的思维导图也有两个,包括金属物理性质的思维导图和金属的思维导图;针对“化学与生活”内容的思维导图也有两个,包括有都是人体的营养素。最后选择“我们周围的空气”内容,对天山蒙古族中学初三三班学生进行了实际复习课教学,并进行了教学效果分析,得到了良好的教学效果。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.8
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本文编号：2667305