游戏化学习在初中历史教学中的应用研究

发布时间：2020-05-31 15:38

【摘要】：随着新课程改革的开展,为促进学生的全面发展,人们对传统的教学方式、学习方式提出质疑,进行了更深入的改革和探索。在这个过程中,游戏化学习作为一种全新的学习理念和学习方式悄然兴起,获得了人们广泛而又持续地关注。游戏的趣味性能够提高学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性。游戏化学习既能让学生对游戏的乐趣进行回味,培养学习产生乐趣的潜意识,还能让学生从中获取知识。除此之外,还可以提高学生解决问题的能力,有助于学生团队合作意识的培养。在初中历史教学中充分利用游戏化学习不仅可以提高学生的历史学习的积极性,对教师创新教育教学方法也有很大的帮助。论文由五部分组成:第一部分是对游戏化学习的研究背景、意义、和研究内容的叙述,游戏化学习符合当前素质教育的要求,其对于初中生的历史学习以及对中学历史教师的教学都有着积极的影响。第二部分指出游戏化学习的构成理论是符合学生学习的心理特点,游戏化学习不仅是学生学习的方式,也是教师的课堂教学方式。第三部分是对当前的中学历史教学现状进行的分析,从而得出游戏化学习是可以在中学的历史教学中应用的,文中所说的游戏化学习指的是课堂游戏。第四部分是将游戏化学习这一方式应用到初中历史学习实践中,分析游戏化学习对于中学历史教学的影响。第五部分是对本文研究内容的总结。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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本文编号：2690083