教师视角下高中思想政治课课堂良性师生冲突研究

发布时间：2020-06-14 03:00

【摘要】：师生冲突是我们在课堂教学中难免会遇到的问题,因为冲突也是师生互动交往的一种形式。尤其是课堂教学中的良性师生冲突,如果能够得到正确处理,那么不但不会阻碍教学,反而能够促进课堂教育教学目标的达成,在高中思想政治课的课堂教学中亦是如此。本研究主要通过运用文献研究法和访谈法,从教师视角出发,对当前高中思想政治课课堂教学中存在的良性师生冲突问题进行分析研究,发现:当前高中思想政治课课堂良性师生冲突可以分为学生的言语质疑与教师的一次回应、学生的言语连续质疑与教师的多次回应、学生的言语反抗与教师的反驳这三种类型,并运用社会规范学习的理论分析其产生原因,发现其主要是由于对规范的含义理解有误、理解规范价值,但不认可—存在义情障碍、理解也认可规范—有一个相似的规范,两规范的边界模糊导致的。最后尝试总结出正确应对和化解高中思想政治课课堂良性师生冲突的一些应对策略和建议,希望能够对改进高中思想政治课课堂教学和改善师生关系有一定的借鉴和帮助。 【学位授予单位】：中国青年政治学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2

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