X初级中学教师工作效能现状和对策研究

发布时间：2020-07-02 06:53

【摘要】：X初级中学作为一所城区全日制公立初级中学,一直面临教师队伍整体素质参差不齐、学生生源差距大、生源结构不合理等现实问题。本研究从这些实际问题出发,对该学校教师工作效能的现状进行了调查与分析,探讨影响教师工作效能的若干因素,并从教师、学生和学校层面提出了相应的改进措施,通过关注教师工作效能,需要在职教师转变现有的教学方法来提高学生学习的主动性,探索出以提高教师工作效能来实现学校教学质量提升的几点对策。本研究根据查看和借阅中外相关研究成果,建立教师工作效能架构。在理论研究方面,主要讨论教师工作效能的涵义和构成因素,提出提高教师教学效能的方法,为以后的实证研究奠定基础。实证方面的研究主要集中在“教师工作效能与学生效能两者之间的相互影响”,讨论教师的情境知觉、工作能力和行为表现之间的联系及它们与学生学习心理之间的关系。本研究主要选取了三个年级共计100名教师作为研究对象,采取问卷调查为研究渠道,用教师(班主任)工作效能问卷调查表采集教师教学活动的信息,通过数据分析,得出教师工作效能的提高和教师的情境知觉、教师的教学行为和专业能力息息相关,而且与学生的需要和心理有很大关系。由此可见,教师工作投入度的高低、重视学生需要,营造良好的班级氛围都是提高教师工作效能的重要因素。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G635.1
【图文】：

折线图,教师工作,效能,影响程度

第一节教师工作效能因素重要程度与影响程度对比分析这一部分研究主要是为了察看教师工作效能维度在教师工作效能的地位和结果是否存在相关性联系，在本节中，采取的同样是 T 检验分析方法，研究的是重要性和影响因子间的关系。表 4.1 教师工作效能的重要程度与影响程度对比分析变量设计重要程度M影响程度M 均值差 SD p性别年龄个体特征教龄职称培训职业能力班主任学校因素4.184.054.124.133.893.823.954.024.024.223.864.043.783.743.073.533.843.84-0.040.190.080.350.150.750.420.180.180.800.600.700.520.650.640.600.410.410.0040.00050.00230.0000.00150.1250.0420.740.74

【参考文献】