“知人论世”法在中学古诗文教学中的运用研究

发布时间：2020-07-04 09:55

【摘要】：古诗文在中华文化史上有着无可替代的地位,它是中华文化的血脉精髓,是培养学生语言文字运用和鉴赏能力的重要依托,是弘扬与传承中华传统文化的重要载体,更是语文教学的重点和难点。但是由于古诗文年代久远,与学生现在的生活存在着巨大的差距,所以学生对于一些晦涩难懂的作品难以理解其中蕴含的深刻思想。这就要求教师在讲课的过程中切实拉近学生与作者之间的距离,而最有效的方法之一就是让学生们了解作者和作者所处的社会时代背景以及作品的写作背景,也就是在教学中运用“知人论世”法。因此选择“‘知人论世’法在中学古诗文教学中的运用研究”为题进行研究。绪论部分主要介绍论文的国内研究现状、目的、价值,研究思路和方法以及研究创新。第一部分主要明确“知人论世”的内涵及与古诗文的关系。对“知人论世”的含义以及“知人论世”意义的内涵,从最初的尚友之道演变成一种文学批评方法再到今天运用到古诗文教学中做了详细的阐述。第二部分分析了“知人论世”法在中学古诗文教学中的运用现状。根据调查问卷分析了“知人论世”法在古诗文教学中存在的问题,并对这些问题的成因也做出了详细的分析。第三部分论述了在中学古诗文教学中运用“知人论世”法的必要性。结合国家要求、学生学习古诗文所遇到的问题和教师教学中遇到的问题等方面,从运用的目的和作用两方面对其运用的必要性进行论述。第四部分重点研究“知人论世”法在中学古诗文教学中的运用策略。根据“知人论世”法在教学中运用现状和必要性提出探索性意见。分析了“知人论世”法的运用范围及运用类型,并总结出在教学中“知人论世”法可与比较阅读法、情境体验法和问题研讨法这三种方法相结合,并对使用过程做了详细的实例分析。最后,总结了“知人论世”法在运用中需要注意的问题。本论文在实际调查和数据分析的基础上,尝试性的提出了“知人论世”法在中学古诗文教学中的运用策略。希望可以通过本研究为解决古诗文教学中存在的问题提供合理建议。
【学位授予单位】：黔南民族师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2740973