泰国菩提善中学汉语口语课堂教学中的趣味教学研究

发布时间：2020-07-05 04:56

【摘要】：趣味性教学法是汉语口语课堂教学中最常用的一种教学方法。这种方法能有效地增强课堂教学活动的趣味性,同时激发初级学习者学习汉语的兴趣,使课堂教学更有质量更加高效,让学习者从知识灌输型学习变为学习者主动习得。本文以泰国曼谷菩提善中学初中生(初级学习者)为教学对象,以三种教学策略为指导(“因地制宜”发现趣味、“寓教于乐”呈现趣味、“有的放矢”强化趣味),尝试进行了基于泰国传统游戏和泰国传统歌曲的汉语口语课堂趣味教学。目的在于通过学生喜闻乐见的形式激发课堂互动氛围,降低学生对汉语学习的消极情绪。本文选取了高等教育出版社出版的教材《体验汉语》作为设计研究对象,以泰国曼谷菩提善中学初中一年级学生为教学对象进行分析。通过对学生学习对趣味教学的态度及教学效果等相关问题的调查,发现了趣味教学较传统教学模式的可取之处以及存在的问题,提出了解决问题的建议。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3
【图文】：

图３－１滴声抓人逡逑

生：学会了生词部分，可以用本课的生词描述人的相貌。另外是注意力要集中。逡逑１逡逑图３－１滴声抓人逡逑案例二：会话趣味教学逡逑在课堂教学开始之前，首先创设有趣的教学情景，激发学生的兴趣和好奇心，让逡逑学生在轻松愉快的课堂气氛中进入教学，并与本节课所讲的内容紧密相联，创设的情逡逑景也必须贴近现实生活。以．下就是本堂课的教学设计，其中“我”代表教师，“生”逡逑代表初学者。逡逑教师老师准备教学，并进行点名考勤。通过点名的方式提醒学生开始上课。问候逡逑学生，表达对学生关心并引导其进入中文环境。逡逑我：教师向一个学生提问“你叫什么名字？”逡逑１５逡逑

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本文编号：2742117