中小学教案设计问题及对策研究

发布时间：2020-07-13 03:22

【摘要】：教案长久以来都被认为是中小学教师备课的一项必备工作,它既是教师上课前的精心预设,也是决定教师课堂教学效果的因素之一。我国的教案长期以来受到赫尔巴特“形式阶段论”和凯洛夫“五段教学法”的影响,形成了一套规范和步骤,在一定程度上改变了教师教案编写无序的现象。但是,进入21世纪后,随着新一轮课程改革的推进,课堂教学的改革不断深入,传统教案的理念和编写方式显然已不再适应当前教育环境的变化。自2002年,我国学术界对教案批判的声音此起彼伏,一线教师也对教案的现状表现出不满,纷纷加入教案改革的阵地。随着素质教育的推进和核心素养的提出,为深入贯彻落实十九大精神,课程改革继续向纵深推进。当前,中小学教案设计的现状如何?教案的变革是否沿着新课改的推进继续进行?教案到底何去何从?这些问题仍然值得关注和探讨。自新课程改革以来,经过一线教师的实践,由教案演变出了讲学稿、导学案和学历案等新形式,这些形式被很多中小学所采用,其实质是教学方式和学习方式的深刻变革。无论是讲学稿、导学案还是学历案都是在教案的基础上演变,其目的都是为了适应当前的改革背景,更好地促进课堂教学的发展。从教案对教师自身、学生学习、课堂教学以及教学研究的作用四个方面对教案进行了价值定位,拓展了教案的本质价值,为教案在新时期的发展赋予了新的意义。在此基础上深入中小学实际,在河南省选择六所中小学,进入到学校的真实场景,采用问卷法、访谈法和观察法等研究方法,对目前中小学教案的现状做了相关的调查和了解。通过调研发现当前中小学教案有了可喜的变化,例如教案与学案相结合、教案的设计与智慧课堂相结合等,但是教案设计目前仍然存在很多问题,主要集中于以下几个方面:教案设计照抄照搬,个性化教案设计缺失;教案设计教师中心,缺乏必要的学情分析;教案设计预设过多,课堂生成性矛盾凸显;教案设计知识本位,忽视“能”与“情”的培养;教案设计动力不足,教师缺乏设计积极性;教案设计追求形式,实用性和实效性缺失等。针对目前教案设计出现的问题,将原因归结为外部和内部两个层面,外部原因主要是从教育的大环境、教案自身和学校的管理三个方面进行分析,内部原因主要从教师对教案的认识、教师设计理念和教案设计能力这三个方面进行分析。基于对中小学教案现状、问题以及原因的分析,为切实发挥教案促进教师专业发展和提升课堂教学有效性的作用,本文试图为当前时期的教案设计提出优化的建议或策略:首先,学校要建立“人本化”的教案管理模式,教案的管理以教师为主体,加强教案管理的科学性。充分利用教案的研究价值,为教师的教学研究提供案例,探索个性化的管理;其次,要切实加强教师教学设计理论培训,充实教师的理论基础,呈现优秀教案设计,真正发挥优秀教案的榜样引导作用;再次,贯彻“开放化”的教案撰写格式,以动态化和开放化的思路鼓励教师创造性的发挥;最后,中小学教师要注重自身教案设计能力的培养与提升。教师要重视教案的设计,注重学生学情的分析,加强教学反思能力,提升二次备课的意识和能力。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G632.4
【图文】：

对课堂教学加以指导。另外，教案设计中包含着设计者的教学理念、教学习惯和教学风格等内容，这些内容可以供教师课下讨论与交流，与课堂实录进行比较，分析其优点和不足，总结出教学的一般规律。新课程改革之后，教案打破了以“教”为中心的设计理念，转而关注学生学的活动，在设计前会对学生情况进行了解和分析，必要情况下要进行实际调研。课例研究并不是为了形成现成的课堂教学摹本，而是需要教师学会从学生学的角度组织课堂教学活动。教案设计贯穿于课例研究的整个过程，有助于提升学生的主体地位，对于提高课堂教学的有效性有重要价值。教案设计过程对于课堂教学基本要素的研究也有着重要价值。课堂教学基本要素如下图：

图 3-1 教师所认为的教案的格式与要求的情况图 3-2 教师所在学校的教案的格式和要求情况图 3-1 和图 3-2 是教案的要求和格式相关情况。从图 3-1 和图 3-2 可以看出有 72.06老师认为教案的格式和要求应该给予教师一定的自主权，17.16%的教师认为应该完

46图 3-2 教师所在学校的教案的格式和要求情况图 3-1 和图 3-2 是教案的要求和格式相关情况。从图 3-1 和图 3-2 可以看出有 72.06%的老师认为教案的格式和要求应该给予教师一定的自主权，17.16%的教师认为应该完全由教师自己来决定，只有 10.78%的老师持“由学校统一规定”的看法。这也从侧面反映出当前教师对于教案的格式和要求缺乏自主权，往往处于被动地位，听从于学校的安排。正如图 3-2 所反映的情况，当前教案的格式和要求有 57.11%的老师选择了“学校统一规定”，也就是说学校对于教案的格式和要求比较严格，教师很少可以自主选择。

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本文编号：2752886