“最近发展区”理论在高中思想政治课教学中的应用研究

发布时间：2020-07-31 17:09

【摘要】：“最近发展区”理论是维果茨基的“教学与发展关系理论”中的核心概念,该理论认为,学生一般存在着两种不同的发展水平:一种是现有发展水平,即学生现有的能够独立解决问题的水平;另一种是潜在发展水平,即学生潜在的能够通过教育教学而达到的更高级别的发展水平,这两种水平之间的差距即为学生的“最近发展区”。“最近发展区”理论不仅是教育学、心理学以及各学科教学法等领域都在探讨的重大理论问题,而且对于指导当前的教育教学改革、促进教育教学深入发展有着重要的实践意义。本文作为将“最近发展区”理论与高中思想政治课教学相结合进行研究的一次尝试,主要探讨“最近发展区”理论如何为高中思想政治课教学的进一步完善提供参考策略。本文分为四个部分:第一部分为导论,首先说明选题的缘由、研究意义;其次梳理“最近发展区”理论的国内外研究现状;最后说明本文的研究方法和思路。第二部分对“最近发展区”理论进行概述。首先说明该理论的基本内容;其次说明两种发展水平的确定方法以及如何确定“最近发展区”;最后对“最近发展区”理论指导教学、尤其是指导高中思想政治课教学的可行性进行分析。第三部分对高中思想政治课教学中“最近发展区”理论的应用现状进行分析。通过问卷调查法对高中思想政治课教学中“最近发展区”理论的应用情况进行调查,分析并总结当前我国高中思想政治课教学各个环节中存在的需要改进和有待完善的地方,为进一步提出完善思政课教学的策略提供真实的数据支持。第四部分提出运用“最近发展区”理论完善高中思想政治课教学的策略分析。首先,教师需要加强对“最近发展区”理论的学习;其次,找准“最近发展区”作为教学设计的起点;再次,依据“最近发展区”的差异进行分层教学;接着,依据“最近发展区”关注动态化教学评价;最后,基于“最近发展区”落实生本化教学反思。将“最近发展区”理论应用并且贯穿于高中思想政治课教学的各个环节之中。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2
【图文】：

男女生,心理,调查结果,准确性

＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑通过上图３．１我们不难发现，在本次填写调查问卷的思想政治教师中（共２０人），逡逑教龄在４年以上的教师有１６人，占总调查人数的８０％，且都达到了中学一级及以逡逑上的职称。由此可见，本次调查的思想政治教师中具有丰富教学经验的教师占了绝逡逑大多数的比例。逡逑（２）学生逡逑本次问卷调查的学生对象主要是来自笔者实习学校以及高中母校的学生（主要逡逑是面向氋中一、二年级的学生），共发放问卷４００份，收回的有效问卷有３８８份。逡逑具体情况如下：逡逑枝调查学生的男女比例图逡逑ｉ—ａ逡逑■女生■男生逡逑图３．２逡逑由上图３．２可见，为了尽可能地保证本次调查结果的准确性，避免男女生心理逡逑差异对调查结果的影响，笔者专门选取了基本持平的男女生人数。本次调查中女生逡逑共有１８８人，占有效人数的４８％；男生共有２００人，占有效人数的５２％。逡逑１５逡逑

名教师,教师,“最近发展区”

逦—逡逑图３．４逡逑由上图３．４可知，在接受调查的２０名高中思想政治教师中，有８名教师表示对逡逑维果茨基的“最近发展区”理论了解“一般”，甚至有３名教师表示对这一理论“不逡逑了解”，对这一理论了解不够充分和深刻的比例达到了被调查教师总人数的５５％。逡逑这表明部分高中思想政治教师对“最近发展区”这一教育学、心理学理论的认识不逡逑够深刻，对这一理论的理解的程度与偏差导致部分思想政治教师认为在其课堂教学逡逑中不一定要考虑到学生的“最近发展区”，这就会严重影响教学目标的完成和教学逡逑实效的提高，其教育学理论和心理学理论知识储备有待进一步完善和充实。逡逑２．教学设计趋于程式化，忽视学生发展水平逡逑对于我国教师的基本功要求，教师在熟知本学科《课程标准》的基本内容的同逡逑时

教学设计,考试大纲,教师,课程标准

逦、＃逦今逡逑命．逡逑图３．５逡逑由上图３．５可知，高中思想政治教师在进行教学设计时所参考的依据中，课程逡逑标准、考试大纲和教科书是教师进行教学设计的主要参考依据，其中参考课程标准逡逑的教师比例达到了邋７５％，依据考试大纲进行教学设计的教师比例达到了邋９０％，根据逡逑教科书内容进行备课的教师比例也占到了邋７５％，部分教学经验丰富的教师还会根据逡逑自身的教学经验进行备课，其比例也达到了邋６０％。但在所有接受调查的教师中，根逡逑据学生实际情况、参考现代教育教学理论进行教学设计的教师比例仅仅只有４０％和逡逑３０％。笔者发现，大多数高中思想政治课教学设计的起点往往是从考试大纲、课程逡逑标准以及教科书等对知识传授的要求入手，而极少将教学对象、教育主体一一学生逡逑纳入教学设计的必须参考的依据之中，缺乏对学生的“最近发展区”和潜在能力的逡逑关注。逡逑Ｔ５：（教师卷）您对所

【参考文献】