初中生物学情感性课堂导入的现状分析及策略研究

发布时间：2020-08-07 09:26

【摘要】：近年来,随着素质教育的全面实施,情感性的教学已经受到众多教育者的广泛关注,以发展学生的学科核心素养为宗旨的课程理念越来越受到重视,强调将培养学生的积极情感作为重点,并且渗透到各个学科教学的各个环节中去。而导入是课堂教学的起始环节,对激发学生学习兴趣、提高课堂效率都具有重要的意义,导入的好坏直接影响着一整节课的教学效果。但是初中生物学教师在情感性课堂导入方面意识薄弱,重知轻情现象严重。因此,本研究对情感性课堂导入的概念、功能、原则以及理论依据进行了充分地论证,并且强调理论与实践的结合,根据初中生物学课堂导入的现状,发现存在的问题,提出情感性课堂导入的具体策略,并进行教学实验,以期为一线的初中生物学教师提供教学参考,使课堂导入更好地发挥其作用。本研究采用文献研究法、调查研究法、统计分析法、案例分析法和实验研究法等研究方法,对初中生物学情感性课堂导入进行了初步的研究。首先,笔者对目前的初中生物学课堂导入的现状进行了调查,主要通过对教师发放问卷和对学生访谈的方式,全面了解当前初中生物学课堂导入的现状,发现很多存在的问题,主要是对导入的重视程度不足;用时把握不合理;目的性不明确;形式枯燥单一;忽视学生情感;缺少师生互动;教师带有负面情感等问题。在对问题进行分析的基础上,笔者根据情感性课堂导入的现状、目标以及生物学科的特点,提出了重视情境创设,提升情感体验;贴近生活实际,丰富学生情感;巧用趣味实验,凸显生物特色;积极鼓励学生,增加成功体验;师生情感互动,引发情感共鸣;关注学生情感,注重知情结合;消除负面情感,营造融洽氛围的具体策略。其次,为了增强所提策略的实践性,笔者主要采用课堂观察和问卷调查的方法,把所提出的策略应用于课堂教学实验,设置实验班和对照班,实验班用制定的情感性课堂导入进行教学,对照班用传统导入的方式教学,最后得出实验班在学生学习兴趣、课堂表现、师生关系等方面基本都优于对照班,初步验证了所提策略在初中生物学实际课堂教学中的有效性和可行性。最后,通过对以上研究进行分析和总结,得出本研究的结论,并且对不足之处进行了反思。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.91
【图文】：

图 1-1 生物课堂导入的相关研究发文量年度趋势图着素质教育的开展，课堂教学成为很多国内教育学者的焦点，而作为入环节也被越来越多的学者所关注和研究，其中论述最多的主要是课能、方式方法等方面。导入的功能作用方面，其中胡淑珍（1996）课堂导入比喻成“开讲”功能：吸引注意、激发兴趣、明确目标、衔接知识和沟通情感，她认课的开始，虽然只有短短的几分钟，但是作用极大，一节课导入的好[7]

第一章 问题的提出表 1-2 情感性教学的文献检索结果度 1988 1989 1990 1992 1993 1994 1995 1996 1997 2 4 2 4 2 6 1 7 7 度 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 8 15 19 17 16 25 19 26 34 度 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 35 42 46 52 46 52 37 36 56

图 3-1 教师对课堂导入的地位认识情况据图 3-1，在教师对课堂导入的地位认识方面，认为课堂导入在生物学课堂是非常重要的教师占绝大多数，但有 6.45%的教师认为其地位一般。由此我大多数教师已经认识到导入在生物学课堂教学中的重要性，仍有一小部分的堂导入的重要地位。

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 胡恒莲;;优化课堂导入，为初中数学课堂教学开一个好头[J];课程教育研究;2019年39期

2 梁燕晖;;小学数学课堂导入策略研究[J];试题与研究;2019年34期

3 吴微微;;探究初中英语教学中的课堂导入策略[J];校园英语;2016年34期

4 苏芳;;浅议新课标高中英语课堂导入法[J];教育革新;2006年04期

5 刘小红;;浅谈小学品德课的课堂导入[J];教育革新;2008年09期

6 麦碧茹;;数学课堂导入也要精彩[J];珠江教育论坛;2018年01期

7 王洪喜;;浅论课堂导入[J];新课程(下);2014年08期

8 杨树杰;;课堂导入“四要”“四忌”[J];教育革新;2019年07期

9 周文斐;;浅谈高中地理教学的课堂导入艺术[J];情感读本;2019年27期

10 周艳阳;戴雯虹;李佳玲;杨艺琴;贺春晓;;基于数学核心素养的初中数学课堂导入方法的研究[J];考试周刊;2019年76期

相关会议论文 前10条

1 吴花丽;;化学课堂导入技巧策略研究[A];2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C];2019年

2 廖连秋;王小宁;孙小霞;罗小红;;提高数学教师的课堂导入技能的策略研究[A];十三五规划科研成果汇编(第二卷)[C];2017年

3 魏小成;;信息技术支持下的课堂导入[A];中学教育科研2017年5-6期（总第216-217期）[C];2017年

4 曾小芹;;音乐课堂导入技巧[A];2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2018年

5 康水清;王满清;陈匆;;提高数学教师课堂导入技能的策略研究[A];十三五规划科研成果汇编(第四卷)[C];2018年

6 王红梅;;浅谈小学数学课堂导入应注意的几个问题[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）[C];2016年

7 罗文雪;;课堂导入在初中英语课堂教学中的运用[A];2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2017年

8 孙秀红;;浅谈初中生物课堂导入艺术研究[A];2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C];2017年

9 刘新平;牛荷英;;浅谈数学课堂导入设计[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

10 王亚亮;;初中数学课堂导入应把握的几个方面[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 侯富存 甘肃省正宁县周家初级中学;我这样开启“课堂导入”[N];中国教师报;2016年

2 东明县东明集镇中心小学 王君敏;对小学数学课堂导入重要性的认识[N];菏泽日报;2013年

3 《中国教师报》全国教师培训基地特聘专家 于春祥;新课堂导入实际操作“133”[N];中国教师报;2011年

4 兰州二十二中 李晨;巧用课堂导入[N];甘肃日报;2008年

5 湖北省黄冈市黄梅县孔垅镇第一中学 梅耀南;课堂导入关乎教学成败[N];中国教育报;2012年

6 山东省济南市章丘区曹范学区中心小学教师 邢介进;巧用导入，让每节课都“闪亮登场”[N];语言文字报;2019年

7 山西省文水县文水中学 严青华;浅谈高中英语课堂导入[N];发展导报;2015年

8 浙江省兰溪市第二中学 金玉丹;中学语文课堂导入艺术初探[N];发展导报;2015年

9 李海琴 朔城区七中;浅谈英语课堂导入艺术[N];朔州日报;2010年

10 临颍一高高一语文组 赵盼;生动多彩的语文课堂导入[N];学知报;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 马瑾懿;高中思想政治课课堂导入存在的问题及对策研究[D];华中师范大学;2019年

2 胡晓红;初中数学课堂高效导入的研究[D];华中师范大学;2018年

3 王静;基于思想政治学科核心素养培养的课堂导入研究[D];华中师范大学;2019年

4 罗东保;初中物理概念教学课堂导入方法的研究[D];云南师范大学;2019年

5 李沁枚;地理课堂导入教学效果评价与实证研究[D];海南师范大学;2019年

6 黄亚蕾;对外汉语新手与熟手教师课堂导入对比实证研究[D];云南大学;2018年

7 韩雨洁;小学英语课堂导入对学生课堂参与影响的调查研究[D];西安外国语大学;2019年

8 孙巧燕;初中英语课堂导入的研究[D];赣南师范大学;2018年

9 吴豫;小学低学段科学课堂导入存在问题与策略研究[D];渤海大学;2019年

10 商榕;职前英语教师课堂导入环节调查研究[D];曲阜师范大学;2019年

本文编号：2783796