昆明市中学女体育教师心理资本与职业稳定性的相关研究

发布时间：2020-08-09 00:53

【摘要】：近年来教师职业压力、职业倦怠和心理枯竭等相关问题大量涌现,特别体现在女性教师职业中。人们逐渐意识到心理资本在教师工作投入状态、工作满意度等方面具有重要影响,也越来越相信拥有积极心理资源的教师能更好地促进其职业发展和获得教育上的成功。心理资本作为影响职业稳定的一个重要因素,其内在作用机制如何需要得到进一步的探讨。本文以探究中学女体育教师的职业稳定和心理资本两者之间的关系为目的,以张阔创编的积极心理资本问卷和由黄蓓修订的职业稳定量表为工具,对昆明市150名中学女性体育教师进行了调查,采用SPSS17.0分析法对最终收集到的138名中学女性体育教师的心理资本和职业稳定有效样本数据进行相关研究,其结果如下:(1)昆明市中学女体育教师心理资本总体水平中等偏上。在维度得分上,自我效能、希望、乐观三个维度得分差异不大,韧性最低。(2)昆明市中学女体育教师的职业稳定情况良好。在维度得分上,职业满意度差异较大。(3)从人口学变量来看,心理资本、职业稳定性在年龄、所在学校、教师类型、工资水平学历存在显著差异,在婚否、学校性质与职称上不存在显著差异。(4)昆明市中学女体育教师的心理资本与职业稳定存在高度的显著相关,相关系数为0.89,在维度相关性上,各维度间相关程度不同,自我效能、韧性、希望、乐观与职业稳定的职业认同、职业满意之间存在显著正相关。(5)昆明市中学女体育教师心理资本可以对职业稳定进行有效预测:心理资本可以解释职业稳定变异的79%,在心理资本的四个维度上均能有效正向预测职业稳定性。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.96

【参考文献】

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本文编号：2786345