思维导图在高中英语语法教学中的有效性研究

发布时间：2020-08-17 09:36

【摘要】：英语语法由于其复杂性学习起来往往比较困难,导致学生语法学习的兴趣较低,从而导致学生英语语法能力表现较差。针对目前英语语法成绩不佳的现状,许多教师已尝试将思维导图作为一种英语教学策略来使用。本研究旨在检验思维导图在高中英语语法教学中的有效性,试图回答以下研究问题:1.学生对思维导图在高中英语语法教学中的应用有何反应?2.思维导图的运用能否有助于学生激发对英语语法学习的兴趣?3.在高中英语语法教学中,运用思维导图策略能否有效提高学生的语法掌握?基于以上问题,我们假设使用思维导图可以帮助提高学生的语法掌握能力和英语语法学习的兴趣。为了检验这些假设,作者铜陵市第二中学进行了为期四个月的教学实验。实验过程中,我们采用问卷调查、访谈和测试等方法收集相关数据。结果表明:(1)学生愿意接受使用思维导图作为一种有用的教学策略来支持他们的语法学习;(2)学生可以根据自己对所学语法知识的理解来构建意义,学生语法知识学习的兴趣得到显著提高,自信心得到增强;(3)思维导图在语法教学中的运用大大提高了学生的语法水平。本研究发现将思维导图运用于高中英语语法教学中能够有效提高学生的语法学习兴趣与语法水平。它为学生学习英语语法提供了有效的技巧,同时也让学生们对于语法学习抱有积极的态度。希望本研究对现阶段的高中英语语法教学有所启示。思维导图在提高人们记忆力,锻炼人们思维以及分类概念方面有很大的优势,它可以被更多地应用于英语阅读、写作、词汇教学等领域。
【学位授予单位】：安庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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本文编号：2795148