流行文化元素引入高中语文教学的实践研究

发布时间：2020-08-22 02:04

【摘要】：流行文化是社会上大多数成员参与,并以物质或非物质的形态表现出这个时代人们的心理状况与价值取向的社会文化,它通常借助于这个时代先进的媒介工具传播与消亡,并对社会产生一定的影响。流行文化以商品经济为基础,以大众传媒为载体,以娱乐为主要目的,以流行趣味为引导,是按一定节奏、以一定周期,在一定地区或全球范围内,在不同层次、阶层和阶级的人口中广泛传播起来的文化。自上世纪初,流行文化逐渐成为一种常见的文化现象。它的出现改变了人们简单的以社会阶层来划分文化类别的现象,取而代之的是以受众多寡来划分,即“主流文化”与“非主流文化”。在这个各种媒体迅猛发展的时代,每个人的日常生活中都或多或少的渗透着流行文化的元素,以此为内容,使用到课堂教学中,是教师向学生传递知识的一种新的途径。本文分为三个部分,一是以河南省开封市第二十五中学为例进行的学情调查与分析;二是流行文化资源引入高中语文课堂的必要性与可行性论述;三是实践研究。如何有效合理的使用流行文化资源是我们需要探讨的一个话题,本篇论文在调查的基础上,了解当前学生真正感兴趣的流行文化元素类型,再以此为内容引入一线语文教学,如:统计学生常用的流行用语,以此为例,进行《新词新语与流行文化》这一梳理探究课的教学设计与实施;利用对当下影视热点的讲解来普及影视文化常识,提高学生对影视作品的鉴赏能力。通过一系列真实的教学实践,记录流行文化资源引入语文课堂后的效果,并在此基础上提出高中语文课堂使用流行文化资源的注意事项及建议。希望可以为流行文化引入高中语文课堂的教学实践贡献绵薄之力。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3
【图文】：

女：我和杨幂谁好看？男：你好看，不管你和谁都是你好看，不管谁和谁都是你好看。女：昨天我喝药的时候看了一眼窗外，你猜我看见了什么？男：你怎么了？为什么要喝药？生病了吗？女：我眼线笔没水了甩了两下，洒在了你的白衬衫上，怎么办？男：买新的。女：买新的什么？男：眼线笔。女：你们同学聚会的时候有个女生喝多了，你会送她回家吗？男：不会。女生给了男生一巴掌：你就不该跟女生出去聚会！流行文化元素引入高中语文教学的实践研究

图 3-2第一组的第一张图片，一个男人在看什么；第二张图片，庭院的草坪上坐着的着孩子的母亲；第三张，这个男人露出了微笑。大家觉得这是一个怎么样的男人生：亲切的，和蔼的。师：好，我们现在把第二张图换掉。

图 3-3第二组图的第一张还是那个男人在看什么东西；第二张图是一个穿着比基尼晒女；第三张，这个男人露出了微笑。这时大家觉得这是一个怎么样的男人呢生：猥琐大叔！师：好，这就是我们刚刚说的“A 镜头加 B 镜头，不是 A 和 B 两个镜头的简单成为 C 镜头的崭新内容和概念”。这就是蒙太奇，即拼接剪辑带来的艺术效果

【参考文献】

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本文编号：2800123