人教版语文教材中革命传统教育类课文的编排特点与教学研究

发布时间：2020-09-07 11:51

　　革命传统文化是中华文化的重要组成部分,语文是承担着立德树人责任的重要学科,革命传统教育类课文正是通过语文教学去传承革命传统文化的具体体现。本论文专题研讨人教版语文教材中革命传统教育类课文,旨在引起教材编写人员和语文教师对此类课文的关注,促进此类课文在教材中的最优编排和课堂上的有效教学。全文共分为七章:第一章引言。介绍本文的研究对象、研究现状、研究方法和研究意义。第二章人教版小学语文教材中革命传统教育类课文的编排特点。从数量、分布和类型上分别对小学语文教材中此类课文的选文、插图和习题进行统计和分析。根据时期、内容和文体,将选文分为“反映革命、建设或改革时期的选文”、“反映革命人物、精神或事件的选文”以及“记叙文、诗歌或议论文”。小学阶段此类课文插图按内容可分为“人物肖像图、场景故事图、人文自然图或其他”四类,按样式包括“照片、水彩、油画、水墨和书法”五种。最后,根据布鲁姆的教育目标分类学统计课后习题,并分析其中包含革命传统教育元素的习题。第三章人教版初中语文教材中革命传统教育类课文的编排特点。从数量、分布和类型上分别对初中语文教材中此类课文的选文、插图和习题进行统计和分析。根据时期、内容和文体,将选文分为“反映革命、建设或改革时期的选文”、“反映革命人物、精神或事件的选文”以及“诗歌、小说、散文、历史剧、杂文或实用文”。初中阶段此类课文插图,按内容可分为“人物肖像图、场景故事图、人文自然图和其他”四类,按样式包括“照片、水彩、油画、钢笔画和书法”五种。最后,根据布鲁姆的教育目标分类学统计课后习题,并分析其中包含革命传统教育元素的习题。第四章人教版高中语文教材中革命传统教育类课文的编排特点。从数量、分布和类型上分别对高中语文教材中此类课文的选文、插图和习题进行统计和分析。根据时期、内容和文体,将选文分为“反映革命或改革时期的选文”、“反映革命人物、精神或事件的选文”以及“诗歌、散文、杂文或实用文”。高中阶段此类课文的插图,按内容可分为“人物肖像图、场景故事图或其他”三类,按样式包括“照片、帛画和书法”三种。最后,根据布鲁姆的教育目标分类学统计课后习题,并分析其中包含革命传统教育元素的习题。第五章人教版小、初、高语文教材中革命传统教育类课文的编排比较。结合前文的分析结果,从选文、插图、习题三方面,比较小学和初中、初中和高中教材中革命传统教育类课文的编排情况,从而得出此类课文在人教版各个阶段语文教材中的衔接性特点。第六章人教版语文教材中革命传统教育类课文的编排与教学建议。针对人教版语文教材中革命传统教育类课文的特点,从编排和教学两方面提出建议:在选文的编排上,初、高中语文教材要适量增加反映建设时期、改革时期的选文;在插图编排上,初、高中语文教材应适当增加插图的数量和样式;在课后习题的编排上,要丰富习题的多样性,小学、初中教材课后习题应适量增加创造型习题。在此类课文的教学上,教师要提高自身文化修养和文学素养,改变单一教学模式,尝试多种教学方法。第七章结语。对全文进行总结,并指出本文的不足之处。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3

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