济南市《普通高中体育与健康课程标准（2017）》实施现状与对策研究

发布时间：2020-10-13 06:16

　　 《体育健康课程标准(2017)》颁布并实施后,对各地的学校体育的开展起到了积极的推动作用。本研究以《课程标准(2017)》为主要依据,研究目前济南市体育与健康课的教学条件基本情况、教师的培训情况、各个主体对《课程标准(2017)》的认知情况以及《课程标准(2017)》实施后的教学现状等问题进行研究。采用问卷调查法、访谈法等研究方法对济南市十所普通高中的50名体育教师和720名在校学生进行了问卷调查,同时对主管体育教学领导进行访谈,并在调查过程中通过观察法了解实际学校现状和教学现状。研究发现,济南市体育与健康课主要存在的问题包括以下几个方面:(1)高学历高职称的体育教师较少;教师的男女比例不合理,女教师的数量明显偏少;场地不够规范,个别运动项目的场地设施不足,部分场地器械老旧化严重,缺乏管理,器材使用率较低;教师和学生都没有新教材;(2)学校领导和体育教师对《课程标准(2017)》的认识不够深入,学生对《课程标准(2017)》的认识严重不足,认知渠道单一;(3)培训时间短、培训活动少、培训内容过于形式化等问题是体育教师关于《课程标准(2017)》培训的主要的问题;(4)不重视教学目标和计划的制定;(5)体能模块的教学内容、教学方法不够多样化,基本以田径项目为主;体能的增长持续性不高;健康教育模块的上课率较低,内容和方法不够新颖;必修选学的运动项目过于传统,新兴体育运动较少;课外体育活动项目较少,并缺乏组织和管理;(6)教学组织形式基本为年级内选项教学为主,其它教学组织形式较少;(7)教学方法过于传统老旧,缺乏创新,对新媒体在教学过程中运用较少;(8)缺乏系统的评价体系,评价方法的运用不够熟练,评价内容相对单一,评价时过于注重对运动技能的评价,对健康行为和体育品德缺乏有效的评价体系和方法。针对以上问题研究,提出了以下几个方面的对策:(1)加强师资队伍建,在教师招聘中偏重女性教师的招聘比例。相关部门和学校要加大资金支持力度,满足体育教学需要,完善体育设施管理机制。加紧对新教材的编写和发放;(2)学校领导和教师要对《课程标准(2017)》的认识,不断研究和学习;加强《课程标准(2017)》的学习和宣传工作;(3)加强教师的培训工作。相关部门和学校要分层次、多批次组织培训工作,确保能够在一定的时间内有固定的举办时间,做到经常化,培训的方式也要多样化,注重创新,一些报告形式的培训方式尽量少用,可以采用一些公开授课的模式,聘请一些有经验的教师进行公开教学演示;(4)学校要严格按照《课程标准(2017)》的要求制定适合本校的教学目标和教学计划,提高对教学计划的重视,加强对教学计划实施情况的监督和检查;(5)体能模块要制定相应的教学计划,借鉴和利用多种体能训练手段来提高学生的体能,采备小型的体能训练器械,例如开设专门的体能课堂、定向越野、户外拓展活动等方式;制定相应的健康教育教学计划,运用视频、挂图、参观等方式提高教学效果,教师要转变思想,提高自身专业素养,更多的关注学生的兴趣爱好,加强对健康教育教学计划的制定,学校要建立相关的考核模式。学校要重视课外体育活动的重要性,加大对课外体育活动设施的投入,教师要积极主动组织指导适合本校本地区的课外体育活动,并建立长期有效的课外体育评价、监督鼓励体系。(6)有条件的学校要勇于尝试和探索其它三种选项教学组织形式,更好的满足学生选择项目的需要,提高学生的体育学习兴趣;(7)在要紧密结合教学目标和教学内容,对于学生喜爱的体育课程,可以适当增加锻炼强度和教学时间,对于枯燥乏味的而又必修开设的体育教学项目,可以采用游戏教学法、讨论式、启发式等现代教学方法进行教学,进一步提升学生体育学习的积极性。提高体育教师自主创新能力,勇于尝试和创新不同的教学方法,提高学生自主合作探究学习的能力,各级部门和领导要增加各个学校之间的教师互相交流培训,以提高教师的创新能力和教学能力;(8)要充分学习和灵活运用四种评价方法,更多的关注学生健康行为和体育品德的评价结构的建设,以便更全面的去评价学生。体育教师要改变以教师评价为主要评价方法,加强各种评价方法的相互结合,完善评价体系,尤其是对健康行为和体育品德的评价。
【学位单位】：济南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.96
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的及意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 关于普通高中体育健康课程标准的概念界定
        1.3.2 国外研究及发展现状
        1.3.2 国内研究及发展现状
第二章 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 问卷调查法
        2.2.2 文献资料法
        2.2.3 访谈法
        2.2.4 观察法
        2.2.5 数理统计法
第三章 研究结果与分析
    3.1 济南市普通高中体育健康课程教学计划的制定
    3.2 济南市普通高中教学条件基本情况
        3.2.1 教师基本情况
        3.2.2 场地设施情况
        3.2.3 体育与健康课安排情况
        3.2.4 体育与健康课教材使用情况
    3.3 济南市普通高中各个主体对《课程标准(2017)》的认知情况
        3.3.1 学校领导对《课程标准(2017)》的认知情况
        3.3.1 体育教师对《课程标准(2017)》的认知情况
        3.3.2 学生对《课程标准(2017)》的认知情况
    3.4 济南市普通高中体育教师《课程标准(2017)》培训情况
    3.5《课程标准(2017)》实施现状的分析
        3.5.1 体育健康课程教学目标实施状况
        3.5.2 体育健康课程教学内容现状
        3.5.3 体育健康课程组织形式现状
        3.5.4 体育健康课程教学方法现状
        3.5.5 体育健康课程学习评价方法现状
    3.6 济南市《普通高中体育与健康课程标准(2017)》实施中存在的问题
    3.7 济南市《普通高中体育与健康课程标准(2017)》的实施对策
第四章 结论与建议
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3

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本文编号：2838842