高考改革对中学生物教育的挑战与对策研究

发布时间：2017-04-03 12:00

  本文关键词：高考改革对中学生物教育的挑战与对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着高考改革新方案的正式发布,我国拉开了新一轮高考改革的序幕。此次高考改革从考试科目、考试形式、录取制度等多方面进行改革,以维护高考的公平与公正。面对高考改革,中学生物教育将面临哪些挑战?又将如何应对高考新形式?带着这样的问题,笔者对学生和教师展开了调查,进一步了解生物教学现状以及学生和家长对高考改革的意见,探讨高考改革新形势下中学生物教育如何才能更好的开展。本研究是以新高考改革为背景,主要采用了问卷调查、个人走访和统计分析的方法。在研读相关文献的基础上,结合生物课程实施情况与新高考制度设计了调查问卷,对高一学生与生物任课教师进行了调查。通过调查发现,高考改革对生物教育的挑战主要有:师生对新高考制度了解不到位;选考科目制定受制约;选课走班难开展;教学评价体系待完善。基于以上挑战,本研究提出了如下对策:一是加强新高考的宣传和解读;二是积极应对高考科目设置改革,加强学生对生物课程的认识,提高生物学习兴趣,提升教师素养,开展生涯规划教育;三是改善生物学科走班、分层教学,完善教学配备,创建管理机制,加强反馈沟通,合理整合生物课程资源,优化分层教学实施过程,营造学习氛围,加强学法指导;四是完善评价机制,促进学生全面发展。
【关键词】：中学生物 高考改革 调查与分析
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.91
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 引言10-16
• 1.1 选题背景及选题意义10-11
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 选题意义11
• 1.2 研究现状述评11-16
• 1.2.1 国内外高考改革研究11-14
• 1.2.2 中学生物教学研究状况14-15
• 1.2.3 高考改革下中学生物教学研究15-16
• 2 研究思路与方法16-19
• 2.1 基本研究思路16
• 2.2 主要研究方法16-19
• 2.2.1 问卷调查法16
• 2.2.2 调查对象16
• 2.2.3 问卷的编制16-19
• 3 研究结果与分析19-39
• 3.1 生物教学现状调查19-28
• 3.1.1 课程认知情况19-21
• 3.1.2 课程教材21-23
• 3.1.3 实验教学23-24
• 3.1.4 课堂教学24-26
• 3.1.5 学生自主学习能力26-27
• 3.1.6 教师素养27-28
• 3.2 高考改革下师生的选择与看法28-39
• 3.2.1 师生对新高考的了解与看法28-29
• 3.2.2 科目选择29-33
• 3.2.3 教学形式33-35
• 3.2.4 评价形式35-37
• 3.2.5 专业选择37-39
• 4 高考改革对中学生物教育的挑战与对策39-48
• 4.1 高考改革对中学生物教育的挑战39-41
• 4.1.1 师生对新高考制度了解不到位39
• 4.1.2 选考科目制定受制约39-40
• 4.1.3 选课走班难开展40-41
• 4.1.4 教学评价体系待完善41
• 4.2 高考改革下中学生物教育的建议与对策41-48
• 4.2.1 加强新高考的宣传和解读41-42
• 4.2.2 积极应对高考科目设置改革42-44
• 4.2.3 改善生物学科走班、分层教学44-46
• 4.2.4 完善评价机制46-48
• 参考文献48-50
• 附录A50-53
• 附录B53-56
• 致谢56

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