新课标下培养学生自主学习能力的高中化学教学策略研究

发布时间：2020-11-04 09:01

　　 随着《普通高中化学课程标准》(2017年版)地颁布,普通高中教育的定位更加明确,将教学培养目标确定为提升学生的综合素质,注重于核心素养的发展,培养学生的科学文化素养,使学生具有终身学习的能力,所以在教学的过程中培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。为了培养学生的自主学习能力,本课题对高中化学教学策略进行了研究。首先通过文献法对自主学习能力和教学策略进行了分析梳理、归纳总结,论述了自主学习的国内外研究现状及理论基础,又通过观察法和问卷调查法了解学生学习化学的兴趣、课堂参与感、自主学习能力的情况,结合学生的实际情况和教学内容,进行了新课标下培养学生自主学习能力的高中化学教学策略的研究。然后结合新课程标准设计了目标引导策略、内容预习策略、兴趣激发策略、实验探究策略、学科融合策略、知识整合策略,并结合一些具体案例进行详细阐述,其中案例包括氮及其氧化物、探究氯水的成分、化学反应的速率与限度、乙酸的酯化反应、富集在海水的元素-氯等。最后通过课堂观察和问卷调查了解学生学习化学的兴趣、课堂参与感、自主学习能力等方面的变化。研究结果表明:合理运用教学策略,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的课堂参与感,提升学生的自主学习能力。
【学位单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.8
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究的背景及意义
    第二节 国内外研究现状
    第三节 研究内容及思路
第二章 自主学习能力的概述及理论基础
    第一节 自主学习能力
    第二节 理论基础
第三章 培养学生自主学习能力的高中化学教学策略
    第一节 教学策略
    第二节 培养学生自主学习能力的高中化学教学策略设计
第四章 新课标下培养学生自主学习能力的教学策略的实施
    第一节 教学设计案例—乙酸的酯化反应
    第二节 教学设计案例—富集在海水的元素-氯
结论与展望
参考文献
附录1 :对高一实习班级学生化学学习情况的访谈
附录2 :高中生化学自主学习状况调查
致谢

【参考文献】

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本文编号：2869912