《文化生活》对培养高中生优秀传统文化继承能力的思考

发布时间：2017-04-08 01:05

  本文关键词：《文化生活》对培养高中生优秀传统文化继承能力的思考，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国具有历史悠久的传统文化资源,保持我国民族文化的独特性,并且以优秀的传统文化影响每一代人,是当代中学教学的重要任务,而《文化生活》的课程教学在培养高中学生传统文化继承能力中具有重要作用。因此,研究《文化生活》课程教学中如何培养高中生传统文化继承能力就具有重要的现实意义。本文首先通过调查问卷的数据较为详细地说明了《文化生活》教学在培养高中生传统文化继承能力中存在的问题;其次,分析了培养高中生传统文化继承能力的意义,以及《文化生活》教材中有关培养高中生传统文化继承能力的内容;在此基础上提出了《文化生活》培养高中生传统文化继承能力的策略,这些策略包括:构建合理的传统文化知识体系以培养高中生对传统文化的认知能力;树立辩证思维以培养高中生对传统文化的鉴别能力;采取情感教学的方法培养高中生对传统文化的情感认同;运用实践性教学探究,培养高中生对传统文化的实践能力。文章最后阐明了《文化生活》教学在培养高中生传统文化继承能力的同时应该注意的问题。
【关键词】：《文化生活》 优秀传统文化 教学 继承能力
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 导言8-14
• （一）选题缘由8
• （二）研究现状8-12
• （三）研究意义12-13
• 1.理论意义12
• 2.实践意义12-13
• （四）研究思路与方法13-14
• 1.研究思路13
• 2.研究方法13-14
• 一、高中生传统文化继承能力的状况调查及原因分析14-21
• （一）高中生传统文化继承能力状况的调查设计14-15
• 1.调查目的14
• 2.调查内容14
• 3.调查过程14-15
• （二）高中生传统文化继承能力状况中存在的问题15-19
• 1.对传统文化的认知能力不足15-16
• 2.对传统文化的鉴别能力不足16-17
• 3.对传统文化缺乏情感认同17-18
• 4.对传统文化的实践能力不足18-19
• （三）高中生传统文化继承能力存在问题的原因分析19-21
• 1.应试教育的影响19
• 2.国外文化的强烈冲击19-20
• 3.网络文化的影响20-21
• 二、《文化生活》培养高中生优秀传统文化继承能力的主要内容21-27
• （一）培养高中生传统文化认知能力21-23
• 1.培养高中生传统文化认知能力的意义21
• 2.培养高中生传统文化认知能力的内容21-23
• （二）培养高中生传统文化鉴别能力23-24
• 1.培养高中生传统文化鉴别能力的意义23
• 2.培养高中生传统文化鉴别能力的内容23-24
• （三）培养高中生增强传统文化情感认同24-25
• 1.培养高中生增强传统文化情感认同的意义24-25
• 2.培养高中生增强传统文化情感认同的内容25
• （四）培养高中生传统文化实践能力25-27
• 1.培养高中生传统文化实践能力的意义25-26
• 2.培养高中生传统文化实践能力的内容26-27
• 三、《文化生活》教学中培养高中生优秀传统文化继承能力策略27-34
• （一）改善教法培养高中生的传统文化认知能力27-28
• 1.构建丰富系统的传统文化知识体系27-28
• 2.采用多种教学方法进行知识教学28
• （二）循序渐进培养高中生的传统文化鉴别能力28-30
• 1.树立辩证思维29
• 2.明确辨别标准29-30
• 3.使用对比方法30
• （三）情境教学培养高中生的传统文化情感认同30-32
• 1.重视情感体验教学30-31
• 2.重视榜样的教育31
• 3.重视优秀文化作品的熏陶31-32
• （四）实践性教学培养高中生的传统文化实践能力32-34
• 1.重视课堂合作学习教学32
• 2.增加多种传统文化课外活动教学32-34
• 四、培养高中生优秀传统文化继承能力应注意的问题34-36
• （一）注意与其他学科相结合34
• （二）注意与学校教育相结合34-35
• （三）注意与家庭教育相结合35
• （四）注意与社会教育相结合35-36
• 结束语36-37
• 参考文献37-39
• 致谢39-40
• 附录40-42
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文42-43

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本文编号：291713