班主任变革型领导行为对初中生学校适应的影响:一个多水平的结构方程分析

发布时间：2020-12-18 15:55

　　以变革型领导理论和社会认知理论为基础,通过构建多水平的结构方程模型探索班主任领导行为与初中生学校适应之间的关系、内在影响机制。结果发现:（1）班主任变革型领导行为正向影响初中生学校适应;（2）班主任变革型领导行为通过学业自我效能的单独中介作用以及班级集体效能-学业自我效能的链式中介作用对初中生学校适应产生影响。本研究将变革型领导理论拓展至班级组织,验证了该理论在我国初中班级组织中的适用性,并揭示了变革型领导行为对学校适应的作用机制,这对改善初中生学校适应具有一定的指导意义。 

【文章来源】：心理科学. 2020年04期 北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

班主任变革型领导行为对初中生学校适应的多水平中介作用结果（括号内为非标准化回归系数）

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2924264