比较阅读法在高中古文教学中的实施研究
发布时间：2020-12-24 06:21
比较阅读法作为一种阅读方法意在打破单篇阅读边界,将多篇具有可比性的文本组合在一起,基于话题进行比较探究。将这种阅读方式运用于高中古文教学旨在提升学生对古文的阅读兴趣、理解程度进而培养其阅读能力。本研究以人教版高中语文教材中的古文篇目为研究对象,主要运用文献研究法、案例分析法和文本比较研究法对比较阅读法在高中古文教学中的实施进行细致研究。希望通过对该问题的研究,为广大一线教师在教学古文篇目时提供古文比较阅读的思路。基于论题,本论文分为以下四个部分:绪论部分主要论述选题缘由,文献综述、研究对象、研究方法与研究意义。第一部分:比较阅读法概述及其在高中古文教学中实施的依据与意义。本章先对比较阅读法这一概念做界定并分析其教学特征。接着探寻比较阅读法在高中古文教学中使用的理论依据及现实依据。最后基于目前古文教学现状论述比较阅读法在高中古文教学中实施的意义。第二部分:比较阅读法在高中古文教学中实施的原则及基本方式。本章重点阐述语文教师在高中古文教学中实施比较阅读法的三条原则,在此基础上再来论述运用比较阅读法进行古文教学的两种基本方式。第三部分:比较阅读法在高中古文教学中实施路径和步骤。本章立足于实践...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究缘由
二、文献综述
三、研究对象
四、研究方法
五、研究意义
第一章 比较阅读法概述及其在高中古文教学中实施的依据与意义
第一节 比较阅读法概述
一、比较阅读法的内涵
二、比较阅读法的教学特征
第二节 比较阅读法在高中古文教学中使用的依据
一、理论依据
二、现实依据
第三节 比较阅读法在高中古文教学中的实施意义
一、提高学生阅读兴趣,发展学生思维品质
二、增强课堂厚度,突破教学重点
本章小结
第二章 比较阅读法在高中古文教学中实施的原则及基本方式
第一节 比较阅读法在高中古文教学实施的原则
一、材料间的可比性原则
二、比较点的教学价值原则
三、操作性原则
第二节 比较阅读法在高中古文教学中实施的基本方式
一、同中见异,异中见同
二、整体使用,零散使用
本章小结
第三章 比较阅读法在高中古文教学中的实施路径及实施步骤
第一节 实施古文比较阅读的几条路径
一、同人异文
二、同体异文
三、同题异文
第二节 比较阅读法在高中古文教学中的实践步骤
一、精读文本确定比较点
二、精选比较阅读参照材料
三、精心设计比较阅读活动
四、精心操作比较阅读环节
本章小结
结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“任务”的群文阅读——以“指向议论文写作的文言文联读”为例[J]. 范丙军. 语文月刊. 2018(05)
[2]笔底波澜,群文生风——“群文阅读”助推写作教学的优势例谈[J]. 龙运,司体忠. 语文教学通讯. 2018(11)
[3]基于核心素养的高中文言文学习新探[J]. 张旭,韦冬余. 语文建设. 2018(06)
[4]浅析比较阅读在高中语文阅读中的应用[J]. 郭占敏. 学周刊. 2018(04)
[5]横看成岭侧成峰——对比阅读与群文选材[J]. 邓杰. 课外语文. 2017(25)
[6]让阅读更有立体感——例谈语文阅读教学中的比较阅读[J]. 马欧亚. 考试周刊. 2017(63)
[7]高中文言文比较阅读法的关键因素及操作方法[J]. 翁红. 黑龙江教育(中学). 2017(06)
[8]语文核心素养视野中的群文阅读[J]. 倪文锦. 课程.教材.教法. 2017(06)
[9]开展比较阅读,拓展古诗文自主学习空间[J]. 周建芬. 课程教育研究. 2017(14)
[10]探究比较阅读法在高中文言文教学中的应用[J]. 水玉军. 课程教育研究. 2017(13)
硕士论文
[1]高中文言文教学与应试关系探究[D]. 徐丰菊.华中师范大学 2018
[2]比较阅读教学策略在初中古文教学中的应用[D]. 刘兰.上海师范大学 2018
[3]文本间性观在中学语文阅读教学中的运用[D]. 严俊.湖北师范大学 2017
[4]比较阅读在中学现代文教学中的实施策略研究[D]. 杨帆.苏州大学 2017
[5]比较教学法在高中语文小说教学中的实施研究[D]. 向冰冰.陕西师范大学 2017
[6]中学语文比较阅读教学研究[D]. 刘娟娟.陕西师范大学 2016
[7]高中文言文文体教学研究[D]. 王志营.河南大学 2015
[8]论比较阅读教学法在初中语文课堂中的运用[D]. 陈云钏.苏州大学 2014
[9]比较式阅读在高中语文教学中的运用[D]. 商航.东北师范大学 2013
本文编号：2935151
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究缘由
二、文献综述
三、研究对象
四、研究方法
五、研究意义
第一章 比较阅读法概述及其在高中古文教学中实施的依据与意义
第一节 比较阅读法概述
一、比较阅读法的内涵
二、比较阅读法的教学特征
第二节 比较阅读法在高中古文教学中使用的依据
一、理论依据
二、现实依据
第三节 比较阅读法在高中古文教学中的实施意义
一、提高学生阅读兴趣,发展学生思维品质
二、增强课堂厚度,突破教学重点
本章小结
第二章 比较阅读法在高中古文教学中实施的原则及基本方式
第一节 比较阅读法在高中古文教学实施的原则
一、材料间的可比性原则
二、比较点的教学价值原则
三、操作性原则
第二节 比较阅读法在高中古文教学中实施的基本方式
一、同中见异,异中见同
二、整体使用,零散使用
本章小结
第三章 比较阅读法在高中古文教学中的实施路径及实施步骤
第一节 实施古文比较阅读的几条路径
一、同人异文
二、同体异文
三、同题异文
第二节 比较阅读法在高中古文教学中的实践步骤
一、精读文本确定比较点
二、精选比较阅读参照材料
三、精心设计比较阅读活动
四、精心操作比较阅读环节
本章小结
结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“任务”的群文阅读——以“指向议论文写作的文言文联读”为例[J]. 范丙军. 语文月刊. 2018(05)
[2]笔底波澜,群文生风——“群文阅读”助推写作教学的优势例谈[J]. 龙运,司体忠. 语文教学通讯. 2018(11)
[3]基于核心素养的高中文言文学习新探[J]. 张旭,韦冬余. 语文建设. 2018(06)
[4]浅析比较阅读在高中语文阅读中的应用[J]. 郭占敏. 学周刊. 2018(04)
[5]横看成岭侧成峰——对比阅读与群文选材[J]. 邓杰. 课外语文. 2017(25)
[6]让阅读更有立体感——例谈语文阅读教学中的比较阅读[J]. 马欧亚. 考试周刊. 2017(63)
[7]高中文言文比较阅读法的关键因素及操作方法[J]. 翁红. 黑龙江教育(中学). 2017(06)
[8]语文核心素养视野中的群文阅读[J]. 倪文锦. 课程.教材.教法. 2017(06)
[9]开展比较阅读,拓展古诗文自主学习空间[J]. 周建芬. 课程教育研究. 2017(14)
[10]探究比较阅读法在高中文言文教学中的应用[J]. 水玉军. 课程教育研究. 2017(13)
硕士论文
[1]高中文言文教学与应试关系探究[D]. 徐丰菊.华中师范大学 2018
[2]比较阅读教学策略在初中古文教学中的应用[D]. 刘兰.上海师范大学 2018
[3]文本间性观在中学语文阅读教学中的运用[D]. 严俊.湖北师范大学 2017
[4]比较阅读在中学现代文教学中的实施策略研究[D]. 杨帆.苏州大学 2017
[5]比较教学法在高中语文小说教学中的实施研究[D]. 向冰冰.陕西师范大学 2017
[6]中学语文比较阅读教学研究[D]. 刘娟娟.陕西师范大学 2016
[7]高中文言文文体教学研究[D]. 王志营.河南大学 2015
[8]论比较阅读教学法在初中语文课堂中的运用[D]. 陈云钏.苏州大学 2014
[9]比较式阅读在高中语文教学中的运用[D]. 商航.东北师范大学 2013
本文编号：2935151
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