汪曾祺《晚翠文谈》对中学写作教学的启示
发布时间：2020-12-27 14:04
写作是中学语文学习活动中的重要环节,在中高考试卷中所占分值很高,却一直是语文教学中一块难啃的骨头,在实际的教学中也出现了许多问题。《晚翠文谈》是汪曾祺唯一一本文论集,它集中反映了汪曾祺的创作思想,这些创作思想中有许多关于写作的真知灼见和切实可行的指导性建议与可操作性方法,对当今的中学写作教学具有一定的启示和借鉴意义。因此,本文以《晚翠文谈》为研究对象,以当下的中学语文写作教学中存在的问题为基础,梳理《晚翠文谈》中有关写作的言论,探究其对当今中学写作教学的启示。全文共四章:第一章为中学写作教学中存在的问题及原因分析。首先总结了当下中学写作教学中存在的四个主要问题:写作材料积累不足、写作语言水平不高、写作内容脱离实际、写作教学方法不当;其次是分析造成当下写作教学中存在这些问题的主要原因:忽视阅读的重要性、学习功利性强、缺乏自主学习意识。第二章探究《晚翠文谈》对中学写作材料积累的启示。首先从书中总结了两种获取材料的方法,即观察生活和广泛阅读;其次分析了应如何对材料进行处理与运用,即适当取舍、感悟与升华。借此减少学生作文时材料不足、材料运用不当、缺乏个人思考等问题的出现。第三章探究《晚翠文谈》...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、选题缘起及意义
（一） 选题缘起
（二） 选题意义
二、研究现状
（一） 关于文学领域的研究
（二） 关于语文教学领域的研究
（三） 关于《晚翠文谈》的研究
三、研究内容及方法
（一） 研究内容
（二） 研究方法
第一章 中学写作教学中存在的问题及原因分析
第一节 中学写作教学中存在的问题
一、写作材料积累不足
二、写作语言水平不高
三、写作内容脱离实际
四、写作教学方法不当
第二节 中学写作教学中存在问题的原因分析
一、忽视阅读的重要性
二、学习功利性强
三、缺乏自主学习意识
第二章 《晚翠文谈》对中学写作材料积累的启示
第一节 获取材料的方法与途径
一、观察生活
二、广泛阅读
第二节 材料的处理与运用
一、适当取舍
二、感悟与升华
第三章 《晚翠文谈》对中学写作语言锤炼的启示
第一节 语言的表达
一、准确、精练
二、平淡、朴素
第二节 语言的积累
一、吸收方言
二、留心生活
三、扩充阅读
第三节 提升学生语言运用能力的方法
一、语感的训练
二、良好的语言运用习惯
三、引导学生保持良好的精神状态
第四章 《晚翠文谈》对改进中学写作教学方法的启示
第一节 写作如何教
一、淡化功利性写作,陶冶学生性情
二、处理好讲与写的关系
第二节 作文的训练
一、出题具体
二、片段式写作
三、对比借鉴,触类旁通
第三节 作文的评改
一、指出得失
二、指导学生修改作文
三、珍视学生写作成果
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]为写而读 以读促写[J]. 颜世娟. 语文教学通讯·D刊(学术刊). 2018(12)
[2]浅谈如何激发中学生的写作兴趣[J]. 宋艳茹. 语文教学通讯·D刊(学术刊). 2018(04)
[3]浅析中学生作文中的情感失真[J]. 齐梦慧,王金香. 语文教学通讯·D刊(学术刊). 2017(06)
[4]浅谈中学语文写作教学堪忧现状及其解决方法[J]. 马秀芹. 文化创新比较研究. 2017(17)
[5]无意着沧桑,正是人间味——重读《大淖记事》[J]. 王真真,时曙晖. 名作欣赏. 2017(09)
[6]对中学写作教学的一点思考[J]. 李素霞. 学周刊. 2017(01)
[7]巧借材料,深读“名士形象”——《金岳霖先生》的教学设计策略[J]. 顾蔚霞. 语文知识. 2016(21)
[8]论中学写作教学存在的问题及对策[J]. 王永红. 江西青年职业学院学报. 2015(06)
[9]教学目标的失当与得当——以《端午的鸭蛋》为例[J]. 张聪慧. 语文建设. 2015(34)
[10]读写结合,相得益彰[J]. 周维杰. 江苏教育. 2015(14)
硕士论文
[1]中学语文教材中汪曾祺作品的选编与教学研究[D]. 施靓婕.上海师范大学 2018
[2]初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究[D]. 朱艳凤.沈阳师范大学 2016
[3]以读促写，提高写作教学效率研究[D]. 王相宜.苏州大学 2016
[4]高中语文阅读教学与写作教学的结合[D]. 温英.延安大学 2015
[5]汪曾祺作品的语文教学研究[D]. 邱迪.南京师范大学 2014
[6]中学写作教学出路探析[D]. 师文瑞.延安大学 2013
[7]中学生写作语言能力培养策略探究[D]. 毕艳红.山西师范大学 2013
[8]中学生活化写作教学研究[D]. 刘玲芳.安徽师范大学 2013
[9]基于生活的写作教学研究[D]. 刘佳.上海师范大学 2013
[10]初中学生作文教学中语言能力培养探究[D]. 左秀华.东北师范大学 2009
本文编号：2941871
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、选题缘起及意义
（一） 选题缘起
（二） 选题意义
二、研究现状
（一） 关于文学领域的研究
（二） 关于语文教学领域的研究
（三） 关于《晚翠文谈》的研究
三、研究内容及方法
（一） 研究内容
（二） 研究方法
第一章 中学写作教学中存在的问题及原因分析
第一节 中学写作教学中存在的问题
一、写作材料积累不足
二、写作语言水平不高
三、写作内容脱离实际
四、写作教学方法不当
第二节 中学写作教学中存在问题的原因分析
一、忽视阅读的重要性
二、学习功利性强
三、缺乏自主学习意识
第二章 《晚翠文谈》对中学写作材料积累的启示
第一节 获取材料的方法与途径
一、观察生活
二、广泛阅读
第二节 材料的处理与运用
一、适当取舍
二、感悟与升华
第三章 《晚翠文谈》对中学写作语言锤炼的启示
第一节 语言的表达
一、准确、精练
二、平淡、朴素
第二节 语言的积累
一、吸收方言
二、留心生活
三、扩充阅读
第三节 提升学生语言运用能力的方法
一、语感的训练
二、良好的语言运用习惯
三、引导学生保持良好的精神状态
第四章 《晚翠文谈》对改进中学写作教学方法的启示
第一节 写作如何教
一、淡化功利性写作,陶冶学生性情
二、处理好讲与写的关系
第二节 作文的训练
一、出题具体
二、片段式写作
三、对比借鉴,触类旁通
第三节 作文的评改
一、指出得失
二、指导学生修改作文
三、珍视学生写作成果
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]为写而读 以读促写[J]. 颜世娟. 语文教学通讯·D刊(学术刊). 2018(12)
[2]浅谈如何激发中学生的写作兴趣[J]. 宋艳茹. 语文教学通讯·D刊(学术刊). 2018(04)
[3]浅析中学生作文中的情感失真[J]. 齐梦慧,王金香. 语文教学通讯·D刊(学术刊). 2017(06)
[4]浅谈中学语文写作教学堪忧现状及其解决方法[J]. 马秀芹. 文化创新比较研究. 2017(17)
[5]无意着沧桑,正是人间味——重读《大淖记事》[J]. 王真真,时曙晖. 名作欣赏. 2017(09)
[6]对中学写作教学的一点思考[J]. 李素霞. 学周刊. 2017(01)
[7]巧借材料,深读“名士形象”——《金岳霖先生》的教学设计策略[J]. 顾蔚霞. 语文知识. 2016(21)
[8]论中学写作教学存在的问题及对策[J]. 王永红. 江西青年职业学院学报. 2015(06)
[9]教学目标的失当与得当——以《端午的鸭蛋》为例[J]. 张聪慧. 语文建设. 2015(34)
[10]读写结合,相得益彰[J]. 周维杰. 江苏教育. 2015(14)
硕士论文
[1]中学语文教材中汪曾祺作品的选编与教学研究[D]. 施靓婕.上海师范大学 2018
[2]初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究[D]. 朱艳凤.沈阳师范大学 2016
[3]以读促写，提高写作教学效率研究[D]. 王相宜.苏州大学 2016
[4]高中语文阅读教学与写作教学的结合[D]. 温英.延安大学 2015
[5]汪曾祺作品的语文教学研究[D]. 邱迪.南京师范大学 2014
[6]中学写作教学出路探析[D]. 师文瑞.延安大学 2013
[7]中学生写作语言能力培养策略探究[D]. 毕艳红.山西师范大学 2013
[8]中学生活化写作教学研究[D]. 刘玲芳.安徽师范大学 2013
[9]基于生活的写作教学研究[D]. 刘佳.上海师范大学 2013
[10]初中学生作文教学中语言能力培养探究[D]. 左秀华.东北师范大学 2009
本文编号：2941871
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