元认知策略在高中英语听力教学中的应用探讨

发布时间：2020-12-27 16:09

　　在高中英语教学过程中,教师需要充分了解学生的学习特点和学习基础,为学生制订一套科学合理的学习策略,以此来有效提高学生的学习质量。随着教学改革的深入,元认知策略受到越来越多的高中英语教育工作者的重视,并且将其广泛应用于高中英语听力教学中。本文将针对元认知策略在高中英语听力教学中的应用进行深入探讨。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020年S1期 北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、元认知策略概述
二、高中英语听力教学现状
三、元认知策略在高中英语听力教学中的应用
    （一）元认知策略在听力教学前的应用
    （二）元认知策略在听力教学中的应用
    （三）元认知策略在听力教学后的应用


【参考文献】：
期刊论文
[1]元认知策略在高职英语听力教学中的应用研究[J]. 田惠.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2019(05)
[2]元认知策略在大学英语听力教学中的应用研究[J]. 段金惠.  英语广场. 2019(06)

硕士论文
[1]高中生听力理解过程中策略使用差异研究[D]. 邓红梅.重庆师范大学 2019
[2]元认知理论视阈下高中生英语听力理解障碍的相关研究[D]. 洪泳.陕西理工大学 2019
[3]元认知策略在高中英语听力教学中的应用[D]. 刘静娴.河南大学 2019



本文编号：2942053