高中《宋词鉴赏》系列微课的设计与开发

发布时间：2020-12-27 19:16

　　随着移动互联网终端的普及,人们更钟情于接受简洁且有效的资讯,应运而生的是更多具有“微”字意义的事物。“微课”因为拥有精准的知识点,更加强调学习内容的小型化、细微化而深受中学教育研究者的重视。故将微课与高中语文宋词教学结合,设计开发高中语文宋词鉴赏的系列微课,可以改进语文课堂教学方式,改变传统语文课堂出现的问题,为提升语文教学质量寻找突破口。本论文是基于自身制作的系列微课作品展开的理论研究,具体内容包括绪论、微课开发的理论基础、微课的教学设计、微课的制作、效果评价及总结反思这六个部分。首先梳理国内外专家关于微课的研究成果,探索微课在高中语文教学部分的实现可行性。然后从“微课”的起源和定义进行探究,采用以学生为主体,教师为引导等学习理念作为本系列微课的理论支撑,明确开发条件,制定开发流程,确立开发原则。在文献研究和问卷调查的基础上,确立了高中语文《宋词鉴赏》系列微课的具体内容,它们包括“作者生平”、“作品主题”及“艺术手法”这三部分。每一个部分设计时严格依照教学前期分析、教学策略制定两个步骤。设计完成后进入微课制作环节,工作包括脚本的设计、微课的类型与风格的确立及微课的制作与合成这三个方面... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－２关键词共现网络图??综上所述，可见国内对于微课的研究从２０１４年开始突飞猛进，大部分研究者对于微??

扬州大学硕士学位论文上所述，本论文主要通过五个部分进行高中《宋词鉴赏》系列微课的设量相关文献研究及前期调查分析，确立相关的学习理念、幵发条件、开，制定了高中《宋词鉴赏》系列微课的基本方案。在确立各节微课主题进行设计制作。通过组织焦点小组进行试播观看，收集反馈意见并修改，的问题。为一线语文教师实际制作“微课”过程中出现的技术困惑提供系列的微课提供参考。??

图２－１开发流程图??１１??

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈MOOC环境下微课程设计[J]. 王卫华.  数字通信世界. 2019(03)
[2]谈小学语文诗歌教学的微课设计[J]. 于晓洁.  才智. 2019(01)
[3]小学语文教学中微课设计应用初探[J]. 黄丽华.  青海教育. 2018(Z1)
[4]中学语文微课教学设计策略研究[J]. 王雪梅.  戏剧之家. 2018(28)
[5]论诗词鉴赏应用型课程的设计——以广东白云学院《唐诗宋词鉴赏》为例[J]. 张绪平,邵子华.  湖南大众传媒职业技术学院学报. 2018(03)
[6]“微课的设计与制作”混合式课程教学设计与实施[J]. 李娜,郝思晨.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2018(08)
[7]巧用微课 破解高考古诗词鉴赏复习难题[J]. 徐爱君.  福建教育学院学报. 2018(05)
[8]微课课程设计存在的问题及对策[J]. 杨春彤.  青年记者. 2018(05)
[9]探析影视包装设计和视频剪辑中AE技术的应用[J]. 丁桂兰.  电脑编程技巧与维护. 2017(19)
[10]用“微课”推进电大教育信息化创新发展[J]. 刘阳.  新课程学习(下). 2014(02)

硕士论文
[1]基于翻转课堂的小学语文古诗词教学设计研究[D]. 王雨柠.上海师范大学 2018
[2]基于情境学习理论的微课设计与教学应用研究[D]. 董雪.山东师范大学 2018
[3]微课在高中语文教学中的应用研究[D]. 谭羽箫.贵州师范大学 2018
[4]少儿《地震避险与自救》系列微课设计与开发[D]. 刘慧.扬州大学 2018
[5]《声音的认知》系列科普微课的设计与开发[D]. 朱雯.扬州大学 2018
[6]新课程理念下高中语文戏剧教学策略探讨[D]. 张蓉.贵州师范大学 2017
[7]基于翻转课堂的小学低段语文综合性学习微课设计与实践[D]. 徐嘉乐.华东师范大学 2017
[8]微课在高中语文教学中的应用探究[D]. 刘宁.河南大学 2017
[9]《人间词话》审美意识对高中古典诗词鉴赏教学的启示与应用研究[D]. 付强.云南师范大学 2017
[10]小学语文诗歌教学的微课设计与应用研究[D]. 刘郭印.河南大学 2016



本文编号：2942326