初中生语文批判性阅读评价研究

发布时间：2020-12-28 10:10

　　随着语文新课标对阅读要求的诠释更新,国际上对批判性思维与批判性阅读也越来越关注,批判性阅读已经占据越来越重要的地位,其在语文学科中也逐渐被重视起来。批判性阅读强调对阅读材料的概括、阐释、分析、推理和评价能力,语文批判性阅读是在语文学科中对这些能力的体现。本研究立足于初中生群体,对初中生的语文批判性阅读进行理论上的诠释,从建设性理解、功能性应用、反思性评价三大方面来理解语文批判性阅读。根据这一维度指标,本研究采用测试法及问卷法,自编测试卷与影响因素问卷,设计评价量表。测试量表选取符合的阅读材料,根据目标设计相应的试题,旨在调查初中生语文批判性阅读的表现水平与影响因素,对初中生语文批判性阅读的整体情况做出评价,对相关影响因素做初步的分析。研究样本共涵盖四所学校的学生,用SPSS统计工具将测试结果进行统计分析,得出研究结论如下:初中生语文批判性阅读整体水平较低;不同问题的语文批判性阅读表现差异显著;不同性别的批判性阅读能力也各有不同;大多数因素变量对语文批判性阅读水平有着重要影响。进而,根据该研究结论提出合理建议,并对量表本身的编制进行反思研究。 

【文章来源】：华中科技大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路图

华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文图 2 学习条件人数占比由图中可以看出，2%的同学有一台电脑学习，8%的同学仅有一张书习，19%的同学有很多书籍来学习，71%的同学有一个房间来学习，有一个学习的同学数量最多。（3）“多久会去图书馆看书或是买书？”，这个问题共设有五个答案，案1的9个，选择答案2的有38个，选择答案3的有14个，选择答案4的有63个答案5的有68个。答案人数占比分布占比如下图：

图 4“阅读态度”人数分布图轴为学生频率即人数，横轴为分数，由直方图可见，“阅读态度”中的均079，处于 3-3.5 分的同学人数最多，3.5 分以上及 2.5 分以下的同学人数均大多数学生的阅读态度算较为良好。判性阅读方法”表现情况判性阅读方法是学生在阅读时的方式以及具体方法，每个学生都有其自己风格，基本情况如下图所示：

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2943573