初中生英语学习动机与英语阅读水平的相关性研究

发布时间：2021-01-01 01:51

　　在二语习得研究中,学习者的学习动机被认为是影响学习效果的重要因素,而英语阅读则在学习者获取信息上占据重要的位置。纵观国内外文献,有关英语学习动机和英语阅读的研究己经取得了很大的成就。但是,国内外学者对于二者相关性的探究并不多见,把初中生作为研究对象的更是少之又少。因此,基于前人在英语学习动机和英语阅读相关性方面所做的理论和实证研究,本文从Gardner的工具型动机和融入型动机入手,以武汉市某初中二年级两个班的学生为研究对象,探究他们的英语学习动机趋向和不同阅读水平的学生学习动机是否一致,并分析了二者的相关性和探索影响这二者的主要因素,以期为利用英语学习动机提高初中生的英语阅读成绩提供一些建议。本文包含以下四个研究问题:1.初中生的工具型动机和融入型动机,哪种英语学习动机更强?2.不同阅读水平的初中生的英语学习动机有何不同?3.英语学习动机与英语阅读水平之间有什么关系?4.影响初中学生学习动机和英语阅读水平的主要因素是什么?本次研究的对象是初二年级7班和9班的104名同学,研究采用问卷、阅读测试和半结构式访谈的方法收集数据。数据的分析是通过SPSS22.0进行的。研究发现:1.初中生的融... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
1. Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Significance and purposes of the study
    1.3 Layout of the dissertation
2. Literature Review
    2.1 Definitions of L2 learning motivation
    2.2 Classification of L2 learning motivation
        2.2.1 Integrative motivation and instrumental motivation
        2.2.2 Intrinsic motivation and extrinsic motivation
    2.3 Summary of previous studies about learning motivation
        2.3.1 Studies abroad
        2.3.2 Studies at home
    2.4 Research about Learning motivation in English reading
        2.4.1 Research abroad
        2.4.2 Research at home
    2.5 Summary
3. Theoretical Framework
    3.1 D?rnyei's three-level framework
    3.2 Attribution theory
4. Research Design
    4.1 Research questions
    4.2 Context and participants
    4.3 Research instruments
        4.3.1 Reading test
        4.3.2 Questionnaire
        4.3.3 Interview
    4.4 Research procedures
    4.5 Data collection and analysis
5. Results and Discussion
    5.1 Differences between students' instrumental motivation and integrative motivation
    5.2 Learning motivation held by students with different reading level
        5.2.1 Students' English reading proficiency
        5.2.2 Students' instrumental and integrative motivation in English reading
    5.3 Correlation between English learning motivation and English reading competence
    5.4 Factors influencing students' motivation and English reading competence
        5.4.1 Factors influencing students' English learning motivation
        5.4.2 Factors influencing students' English reading competence
6. Conclusion and Implications
    6.1 Summary of findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations of this study
    6.4 Suggestions for further ftudy
Bibliography
Appendices
    Appendix Ⅰ
    Appendix Ⅱ
    Appendix Ⅲ


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习动机与英语专业阅读教学[J]. 张睿思.  英语广场. 2017(06)
[2]我国外语学习动机研究:回顾与思考（2004-2013）[J]. 李炯英,刘鹏辉.  外语界. 2015(02)
[3]外语学习动机理论的发展与演变[J]. 金海云.  外语学刊. 2013(06)
[4]跨语言学习心理测评——来自中英文阅读动机和阅读水平的证据[J]. 官群.  外语教学理论与实践. 2013(01)
[5]学习动机在大学英语阅读教学中的运用[J]. 管利英.  成功(教育). 2013(02)
[6]英语专业大学生英语文学作品阅读动机实证分析[J]. 石晓杰.  外语与外语教学. 2011(06)
[7]高中生英语学习动机减退实证研究[J]. 刘建华.  海外英语. 2011(12)
[8]如何在阅读教学中激发学习动机[J]. 孟青兰,方璐,钟永发.  文学教育(中). 2010(11)
[9]关于非英语专业大学生英语阅读动机的实证研究[J]. 邹岩,赵鑫.  中国外语. 2009(03)
[10]英语专业学生归因动机状况调查分析[J]. 潘华凌,陈志杰.  外语教学. 2009(02)

硕士论文
[1]农村高中生学习动机与阅读能力的相关性研究[D]. 江映霞.广州大学 2011



本文编号：2950720