过程写作法在高中英语写作教学中的应用研究
发布时间：2021-01-03 07:57
英语写作是高中英语教学的重要组成部分,也是发展学生英语学科核心素养的有效途径。写作能力表现了英语使用者的综合语言能力。但目前的高中英语写作教学现状仍然不令人满意。教师一直向学生灌输写作的信息,让学生在压抑的氛围中写作。学生习惯于背模板,生搬硬套作文,写作思维得不到发展。如何促进高中英语写作教学效果的提升,则是广大教师需要重点思考的问题。针对目前高中英语写作的重要性及教学现状,本研究尝试将过程写作法引入高中英语写作教学中,以建构主义理论和支架式教学理论为基础,采用问卷调查、学生访谈和案例分析的研究方法,探讨了以下三个研究问题:第一,教师如何将过程写作法应用到高中英语写作教学中?第二,过程写作法能提高学生哪些方面的写作能力?第三,过程性写作中教师应当采用哪些有效的教学策略来帮助学生提高写作能力?本研究以天水一中高二（10）班54名学生为研究对象,进行为期一学期的教学实践,探究将过程写作法应用于高中英语写作教学的有效性。笔者按照三个阶段六个步骤（写作前激发写作动机和头脑风暴,写作中列提纲和拟草稿,写作后修改和完善）开展了过程写作法教学,并展示了两个具体的课堂写作教学案例。研究结果显示:第一,...
【文章来源】：天水师范学院甘肃省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Ⅰ.Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 Purpose and Significance of the Research
1.3 Layout of the Thesis
Ⅱ.Literature Review
2.1 Definition of Process-oriented Writing Approach
2.2 Related Studies on How to Apply Process-oriented Writing Approach to Teaching Abroad and at Home
2.2.1 Related Studies Abroad
2.2.2 Related Studies at Home
Ⅲ.Theoretical Foundations
3.1 Constructivism Theory
3.2 Scaffolding Theory
Ⅳ.Research Design
4.1 Research Questions
4.2 Research Subjects
4.3 Research Methods
4.3.1 Questionnaire
4.3.2 Interview
4.3.3 Cases study
4.4 Research Procedure
Ⅴ.Procedure on Applying Process-oriented Writing Approach to English Class
5.1 Stages of Process-oriented Writing
5.1.1 Pre-writing Stage:Creating a Motivation to Write
5.1.2 While-writing Stage:Outlining and Drafting
5.1.3 Post-writing Stage:Revising and Improving
5.2 Case Demonstration
Ⅵ.Data Analysis and Discussion
6.1 Analysis on the Questionnaire
6.2 Analysis on the Interview
6.3 Analysis on the Cases
6.4 Discussion
Ⅶ.Strategies on How to Improve Students’Writing Ability through Process-oriented Writing Approach
7.1 Helping Students Generate ideas for Writing
7.2 Helping Students Develop a Sense of Audience
7.3 Encouraging Students to Use Revising Strategies
7.4 Focusing on Peer Feedback through Cooperative Learning
Ⅷ.Conclusion
Bibliography
AppendixⅠ:Questionnaire
AppendixⅡ:Interview Outline
AppendixⅢ:Writing Topics
学位论文数据集
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]过程法在高中英语写作教学中的应用研究[J]. 田玲. 延安职业技术学院学报. 2018(02)
[2]过程写作法在高中英语写作教学中的应用[J]. 严爱玲. 英语教师. 2018(05)
[3]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂. 中国考试. 2017(05)
[4]英语学科教学与思维品质培养[J]. 夏谷鸣. 英语学习. 2017(02)
[5]过程写作在高中英语写作教学中的应用[J]. 左平. 基础教育研究. 2015(21)
[6]谈中学生英语写作能力的培养[J]. 刘道义. 中小学教材教学. 2015(03)
[7]支架理论在指导英语写作同伴互评中的应用[J]. 郑士强. 中小学英语教学与研究. 2014 (08)
[8]基于学生体验的初中英语过程写作教学策略研究[J]. 陈文军. 中小学英语教学与研究. 2013 (09)
[9]“过程写作”在高中英语写作教学中的应用[J]. 尹世寅. 四川师范大学学报(社会科学版). 2007(06)
[10]案例研究法及其相关学术规范[J]. 王金红. 同济大学学报(社会科学版). 2007(03)
硕士论文
[1]过程写作法在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 刘晴.上海师范大学 2017
[2]支架理论在高中英语写作中的应用研究[D]. 谭静.华中师范大学 2016
[3]过程教学法在高中英语写作教学中的应用与研究[D]. 张红颜.山东师范大学 2015
[4]过程写作法对高三学生英语写作能力影响的行动研究[D]. 肖方琴.南京师范大学 2015
本文编号：2954616
【文章来源】：天水师范学院甘肃省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Ⅰ.Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 Purpose and Significance of the Research
1.3 Layout of the Thesis
Ⅱ.Literature Review
2.1 Definition of Process-oriented Writing Approach
2.2 Related Studies on How to Apply Process-oriented Writing Approach to Teaching Abroad and at Home
2.2.1 Related Studies Abroad
2.2.2 Related Studies at Home
Ⅲ.Theoretical Foundations
3.1 Constructivism Theory
3.2 Scaffolding Theory
Ⅳ.Research Design
4.1 Research Questions
4.2 Research Subjects
4.3 Research Methods
4.3.1 Questionnaire
4.3.2 Interview
4.3.3 Cases study
4.4 Research Procedure
Ⅴ.Procedure on Applying Process-oriented Writing Approach to English Class
5.1 Stages of Process-oriented Writing
5.1.1 Pre-writing Stage:Creating a Motivation to Write
5.1.2 While-writing Stage:Outlining and Drafting
5.1.3 Post-writing Stage:Revising and Improving
5.2 Case Demonstration
Ⅵ.Data Analysis and Discussion
6.1 Analysis on the Questionnaire
6.2 Analysis on the Interview
6.3 Analysis on the Cases
6.4 Discussion
Ⅶ.Strategies on How to Improve Students’Writing Ability through Process-oriented Writing Approach
7.1 Helping Students Generate ideas for Writing
7.2 Helping Students Develop a Sense of Audience
7.3 Encouraging Students to Use Revising Strategies
7.4 Focusing on Peer Feedback through Cooperative Learning
Ⅷ.Conclusion
Bibliography
AppendixⅠ:Questionnaire
AppendixⅡ:Interview Outline
AppendixⅢ:Writing Topics
学位论文数据集
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]过程法在高中英语写作教学中的应用研究[J]. 田玲. 延安职业技术学院学报. 2018(02)
[2]过程写作法在高中英语写作教学中的应用[J]. 严爱玲. 英语教师. 2018(05)
[3]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂. 中国考试. 2017(05)
[4]英语学科教学与思维品质培养[J]. 夏谷鸣. 英语学习. 2017(02)
[5]过程写作在高中英语写作教学中的应用[J]. 左平. 基础教育研究. 2015(21)
[6]谈中学生英语写作能力的培养[J]. 刘道义. 中小学教材教学. 2015(03)
[7]支架理论在指导英语写作同伴互评中的应用[J]. 郑士强. 中小学英语教学与研究. 2014 (08)
[8]基于学生体验的初中英语过程写作教学策略研究[J]. 陈文军. 中小学英语教学与研究. 2013 (09)
[9]“过程写作”在高中英语写作教学中的应用[J]. 尹世寅. 四川师范大学学报(社会科学版). 2007(06)
[10]案例研究法及其相关学术规范[J]. 王金红. 同济大学学报(社会科学版). 2007(03)
硕士论文
[1]过程写作法在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 刘晴.上海师范大学 2017
[2]支架理论在高中英语写作中的应用研究[D]. 谭静.华中师范大学 2016
[3]过程教学法在高中英语写作教学中的应用与研究[D]. 张红颜.山东师范大学 2015
[4]过程写作法对高三学生英语写作能力影响的行动研究[D]. 肖方琴.南京师范大学 2015
本文编号：2954616
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/2954616.html
