高中历史史料实证素养培养的实践探索
发布时间：2021-01-03 11:21
教育部在2014年3月印发了《全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》的意见,在意见中“发展学生核心素养体系”被作为推动现在课程改革进一步深化的重要步骤。就历史学科而言,其核心素养是学生通过历史学习能够表现出的特有的、带有本学科特征的一些品质,包括三个主要方面,即在接受中学历史教育过程中逐渐积累的历史基本知识、培养的历史学科的关键能力和最终升华的正确的情感态度价值观。在2017年版的《普通高中历史课程标准》中将历史的核心素养概括为以下五个方面,即唯物史观、史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀。史料实证素养是历史学科核心素养之一,在核心素养体系中占有极其重要的位置,虽然课改以来专家和一线教师对“史料实证”进行了一些研究,但是与中学历史教学的实际联系不太紧密,因此论文准备将核心素养的理论与高中历史教学实际相结合,探索在高中实际教学过程中培养“史料实证”这一核心素养的策略,以此提高学生历史学习的能力。本文除了绪论和结语外,含有四个章节的内容。在绪论部分,论文主要陈述了课题选择的缘由、课题研究现状、本文所采取的主要研究方法、课题选择的创新性与不足等问题。要想探索对高中生进行史料实证素养培养的...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究现状
1.3 研究方法
1.3.1 文献分析法
1.3.2 案例分析法
1.4 课题研究目标、拟解决的关键问题
1.4.1 课题研究目标
1.4.2 拟解决的关键问题:
2 相关概念的界定
2.1 史料
2.1.1 史料的概念
2.1.2 史料的分类
2.2 史料实证素养
2.3 史料实证素养的培养与史料教学的区别与联系
3 高中历史教学史料实证素养培养的意义
3.1 史料实证与其他素养之间的关系
3.2 高考中对“史料实证”这一素养的要求
3.3 史料实证在高中历史教学中存在的问题
4 高中历史教学史料实证素养的培养策略
4.1 提升教师的史料实证素养
4.1.1 更新教育观念,树立培养核心素养意识
4.1.2 提升历史教师的学科专业素养
4.1.3 加强对史料的学习和积累
4.1.4 充分利用教材中的史料培养实证意识
4.1.5 组织历史课外探究活动
4.2 增强学生史料实证意识
4.2.1 引导学生从多种途径获取史料
4.2.2 引导学生学会整理史料并区分不同史料的价值
4.2.3 加强学生对史料解读能力的培养
4.2.4 指导学生对史料进行批判性思考
4.2.5 指导学生搜集史料、利用史料,形成新的问题视野,提高自己的历史解释能力
5 基于史料实证素养培养的高中历史教学设计——以统编高中历史必修《中外历史纲要》第19课《辛亥革命》为例
5.1 课标及教材分析
5.1.1 课标分析
5.1.2 教材地位分析
5.1.3 教材内容分析
5.2 分析学情确立基于史料实证素养培养的教法、学法
5.3 教学目标分析
5.4 重难点分析
5.5 具体教学实践
5.6 教学设计的反思
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]历史学科核心素养释义[J]. 朱汉国. 历史教学(上半月刊). 2018(03)
[2]史料实证:“可为”与“不可为”[J]. 何成刚,张克州,沈为慧. 中学历史教学参考. 2017(17)
[3]以历史核心素养的培养为目标的商鞅变法教学[J]. 谢丽秀. 西部素质教育. 2017(09)
[4]从2016年全国高考文综卷历史试题看历史核心素养的考查[J]. 邱俊香. 福建教育学院学报. 2016(11)
[5]基于史料实证素养培育的课堂组织与教学联想——以“辛亥革命的评价”为例[J]. 沈贤贤. 中学历史教学参考. 2016(16)
[6]历史学科“史料实证”素养的培养[J]. 王巧琴. 学周刊. 2016(29)
[7]以“史料实证”为中心的专题教学例谈[J]. 徐金超. 历史教学(上半月刊). 2016(07)
[8]历史核心素养的提炼与培养[J]. 何成刚. 历史教学(上半月刊). 2016(06)
[9]对于历史学科“核心素养”的一些疑惑和商榷[J]. 李晓风. 历史教学(上半月刊). 2016(06)
[10]通过史料实证 增进历史理解——以“军机处”微格教学为例[J]. 田耕. 历史教学(上半月刊). 2015(12)
硕士论文
[1]历史学科初高中教学衔接问题研究[D]. 何琳.云南师范大学 2018
[2]在史料实证中培养历史时空观念的教学实践研究[D]. 朱孔庭.南京师范大学 2018
[3]高中生史料实证素养培养策略研究[D]. 孔玲玲.华中师范大学 2018
[4]高中历史教学中史料实证素养的培养研究[D]. 陈凤武.山东师范大学 2017
[5]高中历史教学中史料实证素养问题探究[D]. 王珊珊.哈尔滨师范大学 2017
[6]论高中历史教学中“史料实证”核心素养的培养[D]. 王枫.南京师范大学 2017
[7]核心素养培养视域下的高中历史史料教学研究[D]. 乔凯.山东师范大学 2017
本文编号：2954896
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究现状
1.3 研究方法
1.3.1 文献分析法
1.3.2 案例分析法
1.4 课题研究目标、拟解决的关键问题
1.4.1 课题研究目标
1.4.2 拟解决的关键问题:
2 相关概念的界定
2.1 史料
2.1.1 史料的概念
2.1.2 史料的分类
2.2 史料实证素养
2.3 史料实证素养的培养与史料教学的区别与联系
3 高中历史教学史料实证素养培养的意义
3.1 史料实证与其他素养之间的关系
3.2 高考中对“史料实证”这一素养的要求
3.3 史料实证在高中历史教学中存在的问题
4 高中历史教学史料实证素养的培养策略
4.1 提升教师的史料实证素养
4.1.1 更新教育观念,树立培养核心素养意识
4.1.2 提升历史教师的学科专业素养
4.1.3 加强对史料的学习和积累
4.1.4 充分利用教材中的史料培养实证意识
4.1.5 组织历史课外探究活动
4.2 增强学生史料实证意识
4.2.1 引导学生从多种途径获取史料
4.2.2 引导学生学会整理史料并区分不同史料的价值
4.2.3 加强学生对史料解读能力的培养
4.2.4 指导学生对史料进行批判性思考
4.2.5 指导学生搜集史料、利用史料,形成新的问题视野,提高自己的历史解释能力
5 基于史料实证素养培养的高中历史教学设计——以统编高中历史必修《中外历史纲要》第19课《辛亥革命》为例
5.1 课标及教材分析
5.1.1 课标分析
5.1.2 教材地位分析
5.1.3 教材内容分析
5.2 分析学情确立基于史料实证素养培养的教法、学法
5.3 教学目标分析
5.4 重难点分析
5.5 具体教学实践
5.6 教学设计的反思
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]历史学科核心素养释义[J]. 朱汉国. 历史教学(上半月刊). 2018(03)
[2]史料实证:“可为”与“不可为”[J]. 何成刚,张克州,沈为慧. 中学历史教学参考. 2017(17)
[3]以历史核心素养的培养为目标的商鞅变法教学[J]. 谢丽秀. 西部素质教育. 2017(09)
[4]从2016年全国高考文综卷历史试题看历史核心素养的考查[J]. 邱俊香. 福建教育学院学报. 2016(11)
[5]基于史料实证素养培育的课堂组织与教学联想——以“辛亥革命的评价”为例[J]. 沈贤贤. 中学历史教学参考. 2016(16)
[6]历史学科“史料实证”素养的培养[J]. 王巧琴. 学周刊. 2016(29)
[7]以“史料实证”为中心的专题教学例谈[J]. 徐金超. 历史教学(上半月刊). 2016(07)
[8]历史核心素养的提炼与培养[J]. 何成刚. 历史教学(上半月刊). 2016(06)
[9]对于历史学科“核心素养”的一些疑惑和商榷[J]. 李晓风. 历史教学(上半月刊). 2016(06)
[10]通过史料实证 增进历史理解——以“军机处”微格教学为例[J]. 田耕. 历史教学(上半月刊). 2015(12)
硕士论文
[1]历史学科初高中教学衔接问题研究[D]. 何琳.云南师范大学 2018
[2]在史料实证中培养历史时空观念的教学实践研究[D]. 朱孔庭.南京师范大学 2018
[3]高中生史料实证素养培养策略研究[D]. 孔玲玲.华中师范大学 2018
[4]高中历史教学中史料实证素养的培养研究[D]. 陈凤武.山东师范大学 2017
[5]高中历史教学中史料实证素养问题探究[D]. 王珊珊.哈尔滨师范大学 2017
[6]论高中历史教学中“史料实证”核心素养的培养[D]. 王枫.南京师范大学 2017
[7]核心素养培养视域下的高中历史史料教学研究[D]. 乔凯.山东师范大学 2017
本文编号：2954896
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