课外实践与课堂探讨结合的调查类实践活动教学研究

发布时间：2021-01-06 08:08

　　该文尝试构建高中生物学调查类教学实践的新模式,以解决由于课时限制而无法开展此类实践的问题。通过线上指导交流,推动学生自主开展课外实践活动。对于实践活动中未解决的问题,通过课堂集中展现的方式师生共同探讨解决。实践表明,调查类教学实践活动的新模式发挥了信息技术的优势,为学生提供了深入实践的学习机会,发展了学生的沟通交流能力,促进学生形成正确的科学思维。 

【文章来源】：海峡科学. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课外自主实践活动的开展
    1.1 开展课外自主实践活动的可能性
    1.2 课外自主实践活动中教师的作用
    1.3 课外自主实践活动的优势
        1.3.1 充足的时间保障实践活动的深入开展
        1.3.2 实践活动促进学生沟通能力的发展
        1.3.3 实践活动促进学生生命观念的形成和科学思维的培养
2 线上交流的组织
    2.1 线上交流平台的选择
    2.2 线上小组讨论群的建立
    2.3 线上交流的优势与不足
    2.4 教师在线上交流中的作用
3 在线下课堂集中展现和解决主要问题
    3.1 收集问题，制作任务单
    3.2 不同小组间的问题讨论，教师统一规范解答
    3.3 实践活动的总结提升
4 教学建议
    4.1 充分发挥学生信息技术应用的优势
    4.2 实践活动提升学生学习效能
    4.3 以评价促进学生的学习与发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生物课外活动中培养学生科学素养的策略[J]. 陈娜娜.  试题与研究. 2020(12)



本文编号：2960229