高中艺术欣赏类校本课程《广陵琴派》的开发实践

发布时间：2021-01-06 13:24

　　校本课程开发已成为当今社会课程改革的一种流行趋势,全国教育工作会议上也多次提出学校应将学生兴趣与当地文化发展需要相结合,开设相应的校本课程供学生自由选择,以此来增强课程的适应性。而艺术课程是国家对学生实行美育的重要途径,其主要任务是提升学生艺术修养,增强学生艺术审美能力,让学生在日常生活中能用艺术的方式陶冶情操,使其身心得到健康全面地发展。目前,很多学校在本土艺术文化相关校本课程开发方面已取得一些可喜的成果,笔者在前人研究的基础上,将广陵琴派引入高中课堂,旨在通过《广陵琴派》这门艺术欣赏类校本课程的教授,激发学生对广陵琴派的学习兴趣,提升学生的艺术修养,从而达到增强Y地区高中生本土艺术文化认同感的目的。同时,笔者希望通过《广陵琴派》校本课程的开发和实践,探索出更优质高效的艺术欣赏类校本课程教学模式,为国内高中课堂教学模式的改革和创新提供新的思路和实践经验,并借此机会提高自身的教师专业素养能力。本研究主要围绕高中艺术欣赏类校本课程《广陵琴派》的开发实践进行探索。首先,笔者通过文献研究法了解校本课程开发的相关理论基础,并以此作为本研究中校本课程的开发依据。其次按照课程可行性分析、课程需求分... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－１研究思路??１．５．２研究方法??

图２－１广陵琴派传人梅曰强??琴派》校本课程??程是学校对学生进行美育的重要途径之一，本研究中的《广陵琴派课程中针对于Ｙ地区全日制普通高中必修艺术课程的补充。笔者通

图３－１邀请Ｙ地区高中生讨论《广陵琴派》课程开发可行性??师层面??谈，笔者了解到Ｙ地区大多数高中教师都表示开发艺术欣赏类校并且有部分学校也曾以本地手工剪纸为内容开发过本土艺术文

【参考文献】：
期刊论文
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[3]互联网时代基于学生核心素养发展的高中校本课程开发目标体系重构[J]. 李玮舜,刘剑玲.  教育理论与实践. 2017(17)
[4]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[5]展示·传承·交流——广陵琴派史料陈列馆“三个中心”策展思路[J]. 王争琪.  文物天地. 2016(02)
[6]校本课程开发的本土味:逻辑、空间与限制[J]. 李臣之,王虹.  课程.教材.教法. 2016(01)
[7]扬州广陵派古琴文化遗产保护与传承现状调查与思考——古琴文化遗产保护现状调查之二[J]. 施咏.  交响-西安音乐学院学报. 2009(04)
[8]校本课程开发的产生和发展[J]. 高峰,王佳,曹伟,姚志强.  大连教育学院学报. 2007(01)
[9]论校本课程资源的开发[J]. 何世冰,张建梅.  教育探索. 2005(12)
[10]是校本的课程开发,还是校本课程的开发——校本课程开发概念再解读[J]. 徐玉珍.  课程.教材.教法. 2005(11)

博士论文
[1]广陵琴派的文化生态研究[D]. 李小戈.南京艺术学院 2008

硕士论文
[1]广陵琴派及五谱研究[D]. 杨天星.浙江大学 2013



本文编号：2960649