习近平青年观融入高中思想政治教育研究

发布时间：2021-01-13 15:15

　　进入新时代,面对日益复杂的国内外发展形势,高中思想政治教育得到进一步发展,但是一系列新矛盾和新问题随之而来,发展面临一些现实的挑战,迫切需要得到有效的解决。同时,随着多元社会思潮的发展,部分高中生思想受到一定影响,面临价值选择和价值困惑。习近平青年观深刻回答了新的历史时期应该“培养什么样的青年,如何培养青年,为谁培养青年”等一系列重大问题。因此,将习近平青年观融入高中思想政治教育显得尤为紧迫且必要。本文以习近平青年观融入高中思想政治教育为研究对象,随机选取贵阳地区三所普通高中,在已有研究成果的基础上,通过理论分析和实证调查来了解当前习近平青年观在高中思想政治教育中的融入状况,找出其中存在的问题及不足,努力提出有效且合理的建议。正文主要是从以下几个方面来展开论述:第一部分是对习近平青年观及其融入高中思想政治教育的重要性进行论述。习近平青年观包含了丰富的内容,是在继承和发展马克思主义经典作家的青年观及中国化的马克思主义青年观,借鉴中国优秀传统文化,并扎根中国社会发展的伟大实践基础上形成和发展的。习近平青年观融入高中思想政治教育不仅为新时代青年工作提供了明确理论指导,也使新时代青年成长发展有... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    二、研究现状述评
        （一）关于青年的研究
        （二）关于习近平青年观的研究
        （三）关于习近平青年观与思想政治教育相结合的研究
    三、创新之处及研究方法
        （一）创新之处
        （二）研究方法
第一章 习近平青年观及其融入高中思想政治教育的重要性
    第一节 习近平青年观的科学内涵
        一、有关青年的界定
        二、习近平青年观的含义
    第二节 习近平青年观形成与发展的依据
        一、习近平青年观形成与发展的理论渊源
        二、习近平青年观形成与发展的实践基础
        三、习近平青年观形成与发展的时代背景
        四、习近平青年观形成与发展的现实要求
    第三节 习近平青年观的主要内容
        一、关于青年的地位与作用
        二、关于青年的使命与责任
        三、关于青年的立志与成才
        四、关于青年的“三观”教育
        五、关于青年工作的要求和任务
    第四节 习近平青年观的鲜明特点
        一、理论性与实践性相统一
        二、民族性与世界性相融合
        三、继承性与创新性相结合
        四、全面性与针对性相呼应
    第五节 习近平青年观融入高中思想政治教育的重要性
        一、有利于为高中生的培养教育提供新思路
        二、有利于提高高中思想政治教育的有效性
        三、有助于激发高中生的爱国主义情感
        四、有助于促进新时代高中生的成长发展
第二章 习近平青年观融入高中思想政治教育的现状调查
    第一节 习近平青年观融入高中思想政治教育的现状调查设计
        一、调查目的和内容
        二、调查对象和方法
        三、调查数据分析与处理
    第二节 习近平青年观融入高中思想政治教育的现状
        一、高中生对习近平青年观的认知
        二、高中生对习近平青年观的认同
        三、高中教师对习近平青年观的教育实施
    第三节 习近平青年观教育的落实状况
        一、习近平青年观教育在学校中的落实
        二、习近平青年观教育在家庭中的落实
        三、习近平青年观教育在社会中的落实
第三章 习近平青年观融入高中思想政治教育存在的问题及成因
    第一节 习近平青年观融入高中思想政治教育存在的问题
        一、高中生对习近平青年观认识不足
        二、学校宣传教育及组织学习力度不够
        三、社会宣传不到位效果不明显
        四、家庭对高中生进行的相关教育较少
    第二节 习近平青年观融入高中思想政治教育存在问题的成因
        一、高中生身心发展特点导致认知受限
        二、学校对习近平青年观重视度不够
        三、社会导向不足且受多元思潮影响
        四、家长对习近平青年观的重要性认识不够
第四章 习近平青年观融入高中思想政治教育的对策思考
    第一节 提升高中生的习近平青年观认知
        一、增强高中生的情感认同
        二、提升高中生的学习主体性地位
        三、尊重高中生的身心发展特点
    第二节 融入课程教材
        一、融入高中思想政治课程教材的原则
        二、丰富高中思想政治课程教材相关内容
    第三节 融入课堂教学
        一、加强师资队伍建设
        二、充分发挥课堂教学的作用
        三、构建理论与实践相结合的教学模式
    第四节 融入校园文化
        一、坚持弘扬主旋律
        二、加强校园环境建设
        三、增强校园文化吸引力
    第五节 构建学校家庭社会紧密协作的教育网络
        一、营造良好的社会环境
        二、提高家长的重视力度
        三、形成学校家庭社会的教育合力
结语
参考文献
附录一
附录二
攻读学位期间发表的论文
致谢



本文编号：2975090