高中体育点拨式教学的“点”“线”“面”“体”

发布时间：2021-01-14 18:39

　　高中体育教学应当从学生立场出发,充分发挥学生的主体性作用。高中体育点拨式教学是基于学生主体性作用发挥的一种针对教学改进的积极探索。基于学生主体性学习的视角,教师要抓"点"、握"线"、勾"面"、建"体",从而让点拨式教学具有典型性、生成性、全面性和互动性。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2020,33(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、抓“点”——让点拨式教学具有典型性
二、握“线”——让点拨式教学具有生成性
三、勾“面”——让点拨式教学具有全面性
四、建“体”——让点拨式教学具有互动性


【参考文献】：
期刊论文
[1]范式探索:实践—反思的教育质性研究[J]. 陈向明.  北京大学教育评论. 2010(04)
[2]“必修+选修”的体育校本课程模式[J]. 董翠香.  体育学刊. 2007(06)



本文编号：2977336