英语学科表现性评价研究
发布时间：2021-01-18 19:38
我国自2001年以来启动的新一轮基础教育课程改革取得了诸多成就,但同时此次课程改革也存在不少问题。其中,评价改革是这次课程改革的瓶颈。从国际形势来看,世界各国都在探索如何培养21世纪所需要的人才。20世纪末以来,经济合作与发展组织（OECD）、欧盟（EU）和美国等均从理论和实践两个方面确定了核心素养框架,以满足21世纪对人才需求。面对迅速发展的国际形势,我国于2016年9月发布了《中国学生发展核心素养》,这为深化基础教育课程改革指明了方向,同时也为教学与评价提供了依据。普通高中课程标准修订工作已经完成,这次修订充分借鉴了国际课程改革的优秀成果。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了“完善英语课程评价体系,促进核心素养有效形成”的理念,同时还提出要处理好“教、学、评”的关系,以达到“以评促教、以评促学”的目的。英语学科表现性评价是一种完善且平衡的英语学科学生评价体系不可或缺的一部分,是实现教、学、评一体化,以及学生与经验融合的途径。目前在西方国家,表现性评价已经成为其教育评价体系中极为重要的一部分,理论研究和实践应用都已经非常深入,而我国英语学科对表现性评价的关注和研究还只是处于...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：267 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
人与经验“融合”发展图
华东师范大学博士论文形下，某人甲学习经验 E,或许是是心情较好，甲形成了对经验 E 较好的理解认知，数月甚至数年后还能应用经验 E 去执行某事。这也就是心理学上描述的“时记忆”。这种状况好似在雨后的街道，不小心跌了一跤，这时耳边传来一个嫩且温暖的声音，一个小女孩恰在你身边并帮你捡起地上的书签。多年以后的后你肯还会记起那个可爱的小家伙，这就是如图 3-5 的第Ⅲ种情形。
堂教学的教、学、评一致性预期的目标的范围保深化课程改革 落实的十八大和十八届三核心作用；其中“研培养人”的问题，必备品格和关键能力同时高中各学科专英语课程标准》（征
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际外语教学研究新进展及启示[J]. 陈彩虹. 全球教育展望. 2018(04)
[2]高中英语学业质量标准研究[J]. 程晓堂. 课程.教材.教法. 2018(04)
[3]整体外语教育及其核心理念[J]. 韩宝成. 外语教学. 2018(02)
[4]教学支架的含义、类型、设计及其在教学中的应用——美国《教育传播与技术研究手册（第四版）》让我们深受启发的亮点之一[J]. 何克抗. 中国电化教育. 2017(04)
[5]基于核心素养的单元教学设计——全国第十届有效教学理论与实践研讨会综述[J]. 陈彩虹,赵琴,汪茂华,汪晓慧,吁思敏,向荣. 全球教育展望. 2016(01)
[6]小学英语表现性评价的课堂实践调查与建议[J]. 张荣干. 英语学习. 2016(01)
[7]表现性评价的特点及实施建议[J]. 李乔娜,张潇丹. 英语学习. 2016(01)
[8]高中英语表现性评价体系的构建[J]. 林盛山. 英语学习. 2016(01)
[9]以表现性评价促进学生英语学科核心素养发展的实践探索[J]. 黄丽燕. 英语学习. 2016(01)
[10]小学生英语素养的表现性评价研究[J]. 王琳珊. 英语学习. 2016(01)
博士论文
[1]为学而教：学习中心教学的研究[D]. 雷浩.华东师范大学 2017
[2]表现性评价在语文综合性学习中的应用[D]. 申宣成.华东师范大学 2011
[3]学生表现性评价研究[D]. 周文叶.华东师范大学 2009
[4]教师评价素养发展研究[D]. 郑东辉.华东师范大学 2009
[5]真实性学生评价研究[D]. 俎媛媛.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]口语测试评分流程的信度与效度分析[D]. 董昆.北京第二外国语学院 2017
[2]表现性评价在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 朱君君.信阳师范学院 2017
[3]表现性评价对大学英语口语学习的影响研究[D]. 段思雨.吉林大学 2017
[4]表现性评价在英语口语交际能力评价中的运用[D]. 陈青清.华东师范大学 2016
[5]表现性评价视角下的大学英语口语教学设计[D]. 徐琳芳.四川外国语大学 2015
[6]在七年级英语项目教学中实施表现性评价的行动研究[D]. 陈海璇.中山大学 2014
[7]高中英语教学中的真实性评价研究[D]. 张玲.西南大学 2013
[8]小学英语教学中表现性评价的设计及行动研究[D]. 李贤艳.浙江大学 2011
[9]基于真实性评价的高中英语语法评价工具的设计研究[D]. 梁吉安.华中师范大学 2009
[10]高中英语口语能力表现性评价中师评与生评方式整合的调查研究[D]. 韩冬晶.东北师范大学 2006
本文编号：2985538
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：267 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
人与经验“融合”发展图
华东师范大学博士论文形下，某人甲学习经验 E,或许是是心情较好，甲形成了对经验 E 较好的理解认知，数月甚至数年后还能应用经验 E 去执行某事。这也就是心理学上描述的“时记忆”。这种状况好似在雨后的街道，不小心跌了一跤，这时耳边传来一个嫩且温暖的声音，一个小女孩恰在你身边并帮你捡起地上的书签。多年以后的后你肯还会记起那个可爱的小家伙，这就是如图 3-5 的第Ⅲ种情形。
堂教学的教、学、评一致性预期的目标的范围保深化课程改革 落实的十八大和十八届三核心作用；其中“研培养人”的问题，必备品格和关键能力同时高中各学科专英语课程标准》（征
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际外语教学研究新进展及启示[J]. 陈彩虹. 全球教育展望. 2018(04)
[2]高中英语学业质量标准研究[J]. 程晓堂. 课程.教材.教法. 2018(04)
[3]整体外语教育及其核心理念[J]. 韩宝成. 外语教学. 2018(02)
[4]教学支架的含义、类型、设计及其在教学中的应用——美国《教育传播与技术研究手册（第四版）》让我们深受启发的亮点之一[J]. 何克抗. 中国电化教育. 2017(04)
[5]基于核心素养的单元教学设计——全国第十届有效教学理论与实践研讨会综述[J]. 陈彩虹,赵琴,汪茂华,汪晓慧,吁思敏,向荣. 全球教育展望. 2016(01)
[6]小学英语表现性评价的课堂实践调查与建议[J]. 张荣干. 英语学习. 2016(01)
[7]表现性评价的特点及实施建议[J]. 李乔娜,张潇丹. 英语学习. 2016(01)
[8]高中英语表现性评价体系的构建[J]. 林盛山. 英语学习. 2016(01)
[9]以表现性评价促进学生英语学科核心素养发展的实践探索[J]. 黄丽燕. 英语学习. 2016(01)
[10]小学生英语素养的表现性评价研究[J]. 王琳珊. 英语学习. 2016(01)
博士论文
[1]为学而教：学习中心教学的研究[D]. 雷浩.华东师范大学 2017
[2]表现性评价在语文综合性学习中的应用[D]. 申宣成.华东师范大学 2011
[3]学生表现性评价研究[D]. 周文叶.华东师范大学 2009
[4]教师评价素养发展研究[D]. 郑东辉.华东师范大学 2009
[5]真实性学生评价研究[D]. 俎媛媛.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]口语测试评分流程的信度与效度分析[D]. 董昆.北京第二外国语学院 2017
[2]表现性评价在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 朱君君.信阳师范学院 2017
[3]表现性评价对大学英语口语学习的影响研究[D]. 段思雨.吉林大学 2017
[4]表现性评价在英语口语交际能力评价中的运用[D]. 陈青清.华东师范大学 2016
[5]表现性评价视角下的大学英语口语教学设计[D]. 徐琳芳.四川外国语大学 2015
[6]在七年级英语项目教学中实施表现性评价的行动研究[D]. 陈海璇.中山大学 2014
[7]高中英语教学中的真实性评价研究[D]. 张玲.西南大学 2013
[8]小学英语教学中表现性评价的设计及行动研究[D]. 李贤艳.浙江大学 2011
[9]基于真实性评价的高中英语语法评价工具的设计研究[D]. 梁吉安.华中师范大学 2009
[10]高中英语口语能力表现性评价中师评与生评方式整合的调查研究[D]. 韩冬晶.东北师范大学 2006
本文编号：2985538
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