高中数学教师教学用书比较研究 ——以人教A版和北师大版必修1为例

发布时间：2021-01-24 06:06

　　随着21世纪的到来,我国的基础教育开始了新一轮的改革。2003年,我国颁布了“普通高中数学课程标准（实验）”。在此背景下,我国高中数学教科书出现了多种版本,当然与之配套的教师教学用书也有了多种版本。由于高中数学教师教学用书版本不同,所以它们之间必然有不同之处。只有能帮助教师理解教材设计意图、指导教师教学、促进教师专业化发展的教师教学用书才是一本好的教师教学用书。本文借鉴相关研究成果,运用文献法、内容分析法和比较研究法对人教A版和北师大版高中数学教师教学用书必修1进行了比较研究。首先,根据“人教A版”和“北师大版”高中数学教师教学用书必修1的编写特点及相关的研究成果,构建出高中数学教师教学用书的分析框架。其次,运用该框架来分析和统计所选定的教师教学用书,然后比较两版本教师教学用书中的各个类目,进而得到它们编写的相同之处和不同之处。最后综合上述结论,概括出两个版本教师教学用书编写的相似之处、各自特点和不足之处,在此基础上,针对我国高中数学教师教学用书的编写提出建议。通过研究,主要得到以下结论:两个版本的相似之处:都认为教师教学用书的不断改进和完善离不开一线教师,对其自身的定位一样;强调学生... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：111 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

北师大版

人教A版

（1）相同点在这两个版本中，三类教学目标所占比重顺序一样，当中最多的是知识与技能，其次是情感态度与价值观，最后是过程与方法。属于知识与技能的教学目标占比超过了一半。此结果表明：两个版本对于教学目标的编写比较重视知识的掌握。（2）不同点在两个版本中，首先人教 A 版和北师大版各自属于知识与技能的教学目标比例分别为：62.5％和 50.4％，显示前者比后者更关注知识的掌握。其次，人教 A版和北师大版各自属于过程与方法的教学目标比例分别为：14.3％和 24.4％，显示对于过程与方法后者的关注度更高。最后过程与方法在人教 A 版中占14.3％，情感态度与价值观则是占 23.5%；在北师大版中过程与方法占 24.4％，而情感态度与价值观占 25.2％；这一结果表明，对于过程与方法和情感态度价值观这两类教学目标，人教 A 版更加关注后者，北师大版却对这两类目标同样重视。图 4-1 两版本三维教学目标分布图图 4-2 两版本三维教学目标趋势图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：2996725