启发式教学在曲阜市青少年羽毛球教学中的应用研究

发布时间：2021-01-29 21:48

　　在我国关于体育教学的研究已经长达20年之久,理论上一些问题已经渐渐理清,但是当前的体育教学研究仍然定位有不同的意见。当前有关体育教学的研究很多,对于一些实验性的研究中也出现了很多教学方法。启发式教学是教师从学生的年龄、心理、基础等实际情况出发,采用各种诱导和启发的方法,来引导学生发现原理和结论、掌握教学内容的一种教学方法。本研究运用文献资料法、专家访谈法、实验法和数理统计法,以实验法为主,以曲阜市青少年羽毛球培训基地的20名青少年为实验对象,受试者的年龄在13-15岁。在实验的过程中,将20名青少年采用分层抽样分成两个小组进行教学,每组男生8人,女生2人。参与本次羽毛球培训的青少年均为零基础,实验组和对照组分别采用启发式教学和传统式教学。实验的时间为每周2次,每次90分钟。在对两个组的青少年进行了为期3个月的羽毛球课后,对两组青少年进行了选定指标的测试,选定的指标有基本的身体素质和基础的击球技术,然后对启发式和传统式训练前后的青少年羽毛球技术水平和身体素质测试结果进行了对比和分析,进而得到了以下结果和结论。结果:1、实验组学生在下肢爆发力、速度素质、力量素质、耐力素质上均呈现出非常显著... 

【文章来源】：西安体育学院陕西省

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【图文】：

十三区落点图

图 2 实验改进图果分析：受试者根据每项技术所指定的区域，将球击在区域内（如图个球落在区域内，则成功几次，最后计算受试者所击出的球成功多少个判断其击球的准确程度。项羽毛球技术的具体测试方法正手发高远球：受试者站在距离前发球线约 1 米处的位置，把球又远到场地内的（图 2）的 1 号区域。根据球的高度和落点来评定发球质量合格的情况下，并且球的落点落在了该区域里面，这样才能记为一个有，在这个测试的过程中，每人的发球机会为 10 次。正手打高远球：受试者站在场地的中央，同时发球员发正手高远球，的落点落在受试者附近，受试者对来球进行回击至（图 2）的 1 号区域击球机会为 10 次。正手挑球：受试者站在前场，根据所学的技术，采用原地挑球的方式所扔出的网前球回击到（图 2）的 1 号区域内。每人的击球机会为 10正手放网：由教练抛球，受试者根据所学的正手放网技术，站在球场

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[5]靳乃铮启发式教学思想及其现代意义[D]. 尹超.内蒙古师范大学 2015
[6]启发式教学模式在高校篮球选修课中的应用研究[D]. 马绮龙.宁夏大学 2014
[7]启发式教学模式在越南林业大学羽毛球课中的应用研究[D]. 陈儒纲（Tran Nho Cuong）.哈尔滨工业大学 2013
[8]技能掌握式与启发式教学模式在普通高校网球课中应用的实验研究[D]. 崔铁成.北京体育大学 2007



本文编号：3007664