数学样例学习的理论与实证研究

发布时间：2021-02-07 03:22

　　本课题主要围绕数学样例学习进行了以下三部分的研究：第一部分，对样例的认知研究，包括样例学习应该成为数学自主性学习的一种重要方式的论述以及数学教师和学生对数学样例的认知研究；第二部分，数学样例学习的迁移效果和作用影响研究，包括不同领域数学样例学习的迁移特点以及数学样例学习的规律的探讨；第三部分，数学样例学习研究的教学含义，包括数学样例学习材料的设计以及数学样例学习原则的研究。 提高数学课堂教学效率是数学教育研究的一项根本任务。研究表明，最有效的教学策略之一是让学生自主学习，通过自主努力，分别去达到各自的、有区别的目标。不论什么样的自主学习方式，都应以阅读学习材料为其第一主要环节。为了让学生能通过阅读有效地学习数学，学习材料的编制应该是个关键。就数学学科学习材料内容而言，大致可以分为三大部分，一是知识的引入（情境的创设）与分析讲解（理解获得知识）；二是知识的应用例析；三是练习的设计安排。三部分的科学合理设计是通过阅读成功地自主学习数学的基础。其中，知识的应用例析是关键的一环，其主要形式就是有解样例，所以，样例是自主性学习材料的一个重要组成部分。样例学习就是从样例中学习、通过样例来学习... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：164 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
绪论
第一章 课题的提出与研究方法
    第一节 数学样例与数学样例学习
    第二节 古今数学学习样例观解析
    第三节 数学样例学习研究问题的提出
    第四节 数学样例学习研究方法
第二章 数学样例学习研究的理论基础
    第一节 信息冗余理论
    第二节 数学样例学习的认知理论
    第三节 问题解决理论
    第四节 迁移理论
第三章 数学教师与学生对样例的认知研究
    第一节 数学教师关于样例学习的认知研究
    第二节 学生对样例学习的认知研究
第四章 数学样例学习的实验研究
    实验研究一 数学知识综合应用型样例学习的实验研究
    实验研究二 空间思维操作技能型样例学习的实验研究
    实验研究三 非文字题样例学习迁移问题的实验研究
    实验研究四 条件命题规则型样例学习迁移的实验研究
    实验研究五 增进理解提高样例学习迁移效果的实验研究
第五章 数学样例学习的个案研究
    个案研究一 数学样例学习近迁移的个案研究
    个案研究二 复杂样例迁移作用影响的个案研究
    个案研究三 方法型样例学习迁移的个案研究
    个案研究四 探索性问题解决样例学习迁移的个案研究
第六章 数学样例学习研究的实践意义
    第一节 样例学习应成为数学学习的一种有效方式
    第二节 数学样例学习的样例设计理论
    第三节 数学样例学习的自我解释作用理论
    第四节 数学样例的教学理论
    第五节 数学样例学习的教学实践探索
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]子目标对问题解决思路形成的影响[J]. 仲晓波,陈琦,刘儒德.  教育研究与实验. 2002(03)
[2]波利亚数学教育理论的现代启示[J]. 杨骞.  数学教育学报. 2002(02)
[3]关于推理能力问题的几点思考[J]. 刘晓玫,杨裕前.  数学教育学报. 2002(02)
[4]问题解决的有关心理活动及其思考[J]. 王林全.  数学教育学报. 2002(01)
[5]数学解题的有意义学习[J]. 涂荣豹.  数学教育学报. 2001(04)
[6]论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习[J]. 吕传汉,汪秉彝.  数学教育学报. 2001(04)
[7]教学任务的变革[J]. 顾泠沅.  教育发展研究. 2001(10)
[8]试论数学理解的两种类型──从R.斯根普的工作谈起[J]. 马复.  数学教育学报. 2001(03)
[9]对话与文本:教学规范的转型[J]. 钟启泉.  教育研究. 2001(03)
[10]数学教学方法改革20年的分析研究与思考[J]. 邵光华.  课程.教材.教法. 2001(02)



本文编号：3021563