中小学理科教师STEM教学实施与评价能力研究
发布时间：2021-02-08 19:24
STEM教育由于其在创新型人才培养等方面的独特优势,已在全世界教育领域内引起了广泛的重视,但其在国内的发展仍存在较多问题,中国教育科学研究院发布的《STEM教师能力等级标准（试行）》为STEM教师的培养和检验提供了一定的现实参考。本研究使用文献研究法、德尔菲法、问卷调查法、访谈法等方法,梳理了国内外关于STEM教师能力的研究现状,并以《STEM教师能力等级标准（试行）》为主要理论指导,构建了中小学理科教师STEM教学实施与评价能力指标体系,并以此指标体系为依据,编制了《中小学理科教师STEM教学实施与评价能力调查问卷》,面向全国各省中小学理科教师开展了问卷调查,立足对调查数据的统计分析,进一步探讨了STEM教学能力的提升策略。本研究主要包括以下几个部分:第一,中小学理科教师STEM教学实施与评价能力指标体系的构建。本文通过深入解读《标准》中教学实施与评价二级指标的内涵,明确了教师STEM教学能力的要求。在文献研究的基础上,论文结合国内中小学教师STEM教学的现实情况,采用德尔菲法对指标进行了修订,初步构建了中小学理科教师STEM教学实施与评价能力指标体系;第二,中小学理科教师STEM教...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一、绪论
（一） 研究背景
（二） 研究目的与意义
（三） 研究思路与方法
（四） 概念界定
二、理论基础
（一） STEM教师发展
（二） 跨学科学习理论
（三） 基于项目的学习
三、中小学理科教师STEM教学能力测量工具编制与调查实施
（一） 中小学教师STEM教学实施与评价能力指标体系的构建
1. 《标准》中教学实施与评价指标的解读
2. 三级指标概念要向及四级指标测试要向的内涵澄清
3. STEM教学实施与评价能力指标体系的构建
（二） 《中小学理科教师STEM教学实施与评价能力调查问卷》的编制
1. 调查问卷的编制说明
2. 调查问卷的框架
（三） 调查问卷的质量检测
1. 小规模试测的实施与反馈
2. 大规模测试的组织与实施
（四） 半结构化访谈的组织与实施
1. 访谈的目的与对象
2. 访谈的组织与实施
四、中小学理科教师STEM教学能力分析及能力提升策略提出
（一） 中小学理科教师STEM教学实施与评价能力现状分析
1. 中小学理科教师对STEM教育的认知现状分析
2. 中小学理科教师STEM教学实施与评价能力现状分析
（二） 中小学理科教师STEM教学能力的现实困境与影响因素分析
1. 中小学理科教师STEM教学能力的现实困境
2. 影响中小学理科教师STEM教学能力和STEM教育发展的潜在因素
（三） 提升中小学理科教师STEM教学能力的策略探讨
1. 重视顶层规划,加快制定STEM课程标准的步伐
2. 加强职前和在职培训,建立教师学习共同体,提高STEM教师素养
3. 树立终身学习观念,勇于进行STEM课程开发与教学实践
五、结论与展望
（一） 研究结论
1. 中小学理科教师对STEM教育的认知情况有待提高
2. 中小学理科教师STEM教育知识和技能获取途径依赖培训与自学
3. 中小学理科教师STEM能力亟待提升,教龄和所教学段对其影响较大
4. 提升教师STEM能力从制定STEM课程标准、加强培训、终身学习着手
（二） 反思与展望
1. 指标体系有待于进一步完善
2. 调查样本量还需进一步扩大
3. 实际调查未能确保充分的价值无涉
参考文献
附录
附录1 中学理科教师STEM教育实施与评价能力三、四级指标体系专家问卷
附录2 中小学理科教师STEM教学实施与评价能力调查问卷
附录3 访谈提纲
附录4 访谈实录
在校期间发表的论文、科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]STEM教育跨学科学习活动5EX设计模型[J]. 李克东,李颖. 电化教育研究. 2019(04)
[2]美国STEM教师教育政策演进、内容和借鉴[J]. 李学书. 教育学术月刊. 2019(03)
[3]英国STEM教师培养的现实困境与应对策略[J]. 吴慧平,陈怡. 外国中小学教育. 2019(02)
[4]美国STEM教育研究30年:历程、特点与启示[J]. 赵书琪,于洪波. 现代教育技术. 2019(01)
[5]涉及delphi法和半结构访谈法的护理专硕研究生临床实践培养方案的构建研究[J]. 汪佳丽,李秀珍,徐霞,付闯,李丽. 首都食品与医药. 2018(24)
[6]跨学科STEM教育的思辨、现状与应用[J]. 王诗瑶,王永红. 教学与管理. 2018(33)
[7]国外STEM教育研究的热点主题与特点探析[J]. 杜文彬. 电化教育研究. 2018(11)
[8]对我国中小学STEM教育的现状分析与建议[J]. 钟岑岑. 中小学数字化教学. 2018(07)
[9]我国STEM教育十年发展规律探析（2009-2018年）[J]. 李欢欢,黄瑾. 基础教育. 2018(05)
[10]STEM教师培养:美国的经验与启示[J]. 邹逸,徐王熠. 外国中小学教育. 2018(09)
博士论文
[1]美国21世纪技能教育改革研究[D]. 邓莉.华东师范大学 2018
[2]英国高等工程教育质量保障体系研究[D]. 辛越优.浙江大学 2017
硕士论文
[1]中学教师信息化教学能力评价指标体系构建与应用研究[D]. 张鸿军.四川师范大学 2018
[2]高校教师发展测评指标体系的构建与应用[D]. 雷诗捷.华中师范大学 2018
本文编号：3024411
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一、绪论
（一） 研究背景
（二） 研究目的与意义
（三） 研究思路与方法
（四） 概念界定
二、理论基础
（一） STEM教师发展
（二） 跨学科学习理论
（三） 基于项目的学习
三、中小学理科教师STEM教学能力测量工具编制与调查实施
（一） 中小学教师STEM教学实施与评价能力指标体系的构建
1. 《标准》中教学实施与评价指标的解读
2. 三级指标概念要向及四级指标测试要向的内涵澄清
3. STEM教学实施与评价能力指标体系的构建
（二） 《中小学理科教师STEM教学实施与评价能力调查问卷》的编制
1. 调查问卷的编制说明
2. 调查问卷的框架
（三） 调查问卷的质量检测
1. 小规模试测的实施与反馈
2. 大规模测试的组织与实施
（四） 半结构化访谈的组织与实施
1. 访谈的目的与对象
2. 访谈的组织与实施
四、中小学理科教师STEM教学能力分析及能力提升策略提出
（一） 中小学理科教师STEM教学实施与评价能力现状分析
1. 中小学理科教师对STEM教育的认知现状分析
2. 中小学理科教师STEM教学实施与评价能力现状分析
（二） 中小学理科教师STEM教学能力的现实困境与影响因素分析
1. 中小学理科教师STEM教学能力的现实困境
2. 影响中小学理科教师STEM教学能力和STEM教育发展的潜在因素
（三） 提升中小学理科教师STEM教学能力的策略探讨
1. 重视顶层规划,加快制定STEM课程标准的步伐
2. 加强职前和在职培训,建立教师学习共同体,提高STEM教师素养
3. 树立终身学习观念,勇于进行STEM课程开发与教学实践
五、结论与展望
（一） 研究结论
1. 中小学理科教师对STEM教育的认知情况有待提高
2. 中小学理科教师STEM教育知识和技能获取途径依赖培训与自学
3. 中小学理科教师STEM能力亟待提升,教龄和所教学段对其影响较大
4. 提升教师STEM能力从制定STEM课程标准、加强培训、终身学习着手
（二） 反思与展望
1. 指标体系有待于进一步完善
2. 调查样本量还需进一步扩大
3. 实际调查未能确保充分的价值无涉
参考文献
附录
附录1 中学理科教师STEM教育实施与评价能力三、四级指标体系专家问卷
附录2 中小学理科教师STEM教学实施与评价能力调查问卷
附录3 访谈提纲
附录4 访谈实录
在校期间发表的论文、科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]STEM教育跨学科学习活动5EX设计模型[J]. 李克东,李颖. 电化教育研究. 2019(04)
[2]美国STEM教师教育政策演进、内容和借鉴[J]. 李学书. 教育学术月刊. 2019(03)
[3]英国STEM教师培养的现实困境与应对策略[J]. 吴慧平,陈怡. 外国中小学教育. 2019(02)
[4]美国STEM教育研究30年:历程、特点与启示[J]. 赵书琪,于洪波. 现代教育技术. 2019(01)
[5]涉及delphi法和半结构访谈法的护理专硕研究生临床实践培养方案的构建研究[J]. 汪佳丽,李秀珍,徐霞,付闯,李丽. 首都食品与医药. 2018(24)
[6]跨学科STEM教育的思辨、现状与应用[J]. 王诗瑶,王永红. 教学与管理. 2018(33)
[7]国外STEM教育研究的热点主题与特点探析[J]. 杜文彬. 电化教育研究. 2018(11)
[8]对我国中小学STEM教育的现状分析与建议[J]. 钟岑岑. 中小学数字化教学. 2018(07)
[9]我国STEM教育十年发展规律探析（2009-2018年）[J]. 李欢欢,黄瑾. 基础教育. 2018(05)
[10]STEM教师培养:美国的经验与启示[J]. 邹逸,徐王熠. 外国中小学教育. 2018(09)
博士论文
[1]美国21世纪技能教育改革研究[D]. 邓莉.华东师范大学 2018
[2]英国高等工程教育质量保障体系研究[D]. 辛越优.浙江大学 2017
硕士论文
[1]中学教师信息化教学能力评价指标体系构建与应用研究[D]. 张鸿军.四川师范大学 2018
[2]高校教师发展测评指标体系的构建与应用[D]. 雷诗捷.华中师范大学 2018
本文编号：3024411
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