部编版与人教版初中语文教材古诗文选文系统比较研究
发布时间：2021-02-22 16:12
本论文以部编版和2013年人教版两套初中语文教科书中的古诗文选文系统为研究对象。从新旧教材的比较入手,通过梳理分析两版教材中的古诗文选文系统,研究前者对后者作出的改动与调整,探索这种调整背后的原因,以求更好地指导教学,同时为今后的教材修订提供参考。全文主要分为三章:论文的第一章,主要对部编版与人教版教材中古诗文选文系统的编排进行比较。通过梳理分析两版教材中古诗文选文的数量、篇目变化、朝代与体裁,对部编版和人教版教材在古诗文选文系统方面表现出来的相似性与差异性进行研究。论文的第二章,主要对部编版较人教版教材古诗文选文系统更动的特征与原因进行探究。通过对古诗文选文系统的变化进行分析,总结出部编版教材在古诗文选文更动方面整体呈现出注重优秀传统文化熏陶,强调经典性和时代性,凸显开放性格局,编组方法更加科学合理的特征。同时,论文从社会背景的变化、编写理念的调整、语文教育目的的影响三个方面,探究了古诗文选文系统发生更动的原因。论文的第三章,针对两版教材中古诗文选文系统的编写现状,提出了一些思考和启示:一方面,教材选文要体现语文内质,在任何阶段的教材中,古诗文选文都应当具有语言味、文学味和文化味;另...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、研究意义
二、国内研究现状分析
（一） 有关人教版初中语文教材古诗文选文的研究
（二） 有关部编版初中语文教材古诗文选文的研究
（三） 有关不同版本初中语文教材古诗文选文的比较研究
三、研究方法
第一章 两版教材古诗文选文系统编排的比较
第一节 部编版与人教版教材古诗文选文数量比较
一、选文数量及所占比重
二、选文数量分布
第二节 部编版与人教版教材古诗文选文篇目变化
一、两版教材中古诗文相同篇目的统计
二、部编版较人教版教材古诗文新增篇目的统计
三、部编版较人教版教材古诗文删除篇目的统计
第三节 部编版与人教版教材古诗文选文朝代与体裁的比较
一、选文朝代分布
二、选文体裁分布
第二章 部编版较人教版教材古诗文选文系统更动的特征与原因
第一节 古诗文选文系统的整体更动特征
一、选文注重优秀传统文化熏陶与继承
二、选文强调经典性和时代性
三、选文凸显开放性格局
四、选文编组方法更加科学合理
第二节 古诗文选文系统更动的原因
一、社会背景的变化
二、编写理念的调整
三、语文教育目的的影响
第三章 两版教材古诗文选文系统的编写启示与使用建议
第一节 初中语文教材古诗文选文系统的编写启示
一、教材选文要体现语文内质
二、选文的编排体系应当合理
第二节 部编版教材古诗文选文系统的使用建议
一、搭建古诗文与优秀传统文化的桥梁
二、注重诵读,培养语感
三、引导学生由课内阅读向课外阅读延伸
四、重视对自读课文的指导
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]语文教育根于文化和素养[J]. 葛德均. 基础教育课程. 2018(18)
[2]部编本初中语文教材研究现状及开发路径探索[J]. 陈梦璇. 教学与管理. 2018(21)
[3]古诗文教学传承传统文化的难点及对策[J]. 王刚. 语文建设. 2018(15)
[4]亲近母语,热爱语文[J]. 顾之川. 语文教学通讯. 2017(34)
[5]统编初中语文教材“三位一体”阅读体系的构建[J]. 朱于国. 语文学习. 2017(11)
[6]部编版七年级语文上册古诗文编排特点及教学建议[J]. 解开勤. 课程教材教学研究(中教研究). 2017(Z5)
[7]“部编本”语文教材的编写理念、育人功能与使用建议——访全国著名语文教育专家杨再隋教授[J]. 谢先成. 教师教育论坛. 2017(10)
[8]部编版人教《语文》七下编写思路[J]. 韩涵. 语文教学通讯. 2017(14)
[9]基于中华优秀传统文化视角的“部编本”语文教材[J]. 温小军. 课程教学研究. 2017(05)
[10]从八大关键词看“部编本”语文教材的编写理念[J]. 王本华. 课程教学研究. 2017(05)
博士论文
[1]思想教育与经典建构[D]. 施敏.南京大学 2012
[2]坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[D]. 胡虹丽.湖南师范大学 2010
[3]语文教科书编制研究[D]. 韩艳梅.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]“部编本”与“苏教版”初中语文教材选文系统的比较研究[D]. 朱梦婷.苏州大学 2018
[2]人教版初中语文教材古诗词选编体系研究[D]. 李璟.上海师范大学 2018
[3]人教版、鄂教版初中语文教材古诗词部分选编研究[D]. 邹茜.华中师范大学 2017
[4]“部编本”初中语文教材编写特色及启示[D]. 汪雅婧.湖南师范大学 2017
[5]初中文言文选文系统研究[D]. 徐蔓.广西师范大学 2017
[6]人教版初中语文教材中古诗词的选编研究[D]. 李晨晨.中央民族大学 2016
[7]新中国人教版初中语文教材古诗文选文探析[D]. 刘桂红.华中师范大学 2016
[8]初中语文教材文言文选编研究[D]. 谢淑芳.杭州师范大学 2015
[9]人教版初中语文教材文言文选编研究[D]. 石惠.海南师范大学 2015
[10]现行初中语文教材（人教版、上教版）古代作品比较分析[D]. 马燕.上海师范大学 2013
本文编号：3046240
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、研究意义
二、国内研究现状分析
（一） 有关人教版初中语文教材古诗文选文的研究
（二） 有关部编版初中语文教材古诗文选文的研究
（三） 有关不同版本初中语文教材古诗文选文的比较研究
三、研究方法
第一章 两版教材古诗文选文系统编排的比较
第一节 部编版与人教版教材古诗文选文数量比较
一、选文数量及所占比重
二、选文数量分布
第二节 部编版与人教版教材古诗文选文篇目变化
一、两版教材中古诗文相同篇目的统计
二、部编版较人教版教材古诗文新增篇目的统计
三、部编版较人教版教材古诗文删除篇目的统计
第三节 部编版与人教版教材古诗文选文朝代与体裁的比较
一、选文朝代分布
二、选文体裁分布
第二章 部编版较人教版教材古诗文选文系统更动的特征与原因
第一节 古诗文选文系统的整体更动特征
一、选文注重优秀传统文化熏陶与继承
二、选文强调经典性和时代性
三、选文凸显开放性格局
四、选文编组方法更加科学合理
第二节 古诗文选文系统更动的原因
一、社会背景的变化
二、编写理念的调整
三、语文教育目的的影响
第三章 两版教材古诗文选文系统的编写启示与使用建议
第一节 初中语文教材古诗文选文系统的编写启示
一、教材选文要体现语文内质
二、选文的编排体系应当合理
第二节 部编版教材古诗文选文系统的使用建议
一、搭建古诗文与优秀传统文化的桥梁
二、注重诵读,培养语感
三、引导学生由课内阅读向课外阅读延伸
四、重视对自读课文的指导
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]语文教育根于文化和素养[J]. 葛德均. 基础教育课程. 2018(18)
[2]部编本初中语文教材研究现状及开发路径探索[J]. 陈梦璇. 教学与管理. 2018(21)
[3]古诗文教学传承传统文化的难点及对策[J]. 王刚. 语文建设. 2018(15)
[4]亲近母语,热爱语文[J]. 顾之川. 语文教学通讯. 2017(34)
[5]统编初中语文教材“三位一体”阅读体系的构建[J]. 朱于国. 语文学习. 2017(11)
[6]部编版七年级语文上册古诗文编排特点及教学建议[J]. 解开勤. 课程教材教学研究(中教研究). 2017(Z5)
[7]“部编本”语文教材的编写理念、育人功能与使用建议——访全国著名语文教育专家杨再隋教授[J]. 谢先成. 教师教育论坛. 2017(10)
[8]部编版人教《语文》七下编写思路[J]. 韩涵. 语文教学通讯. 2017(14)
[9]基于中华优秀传统文化视角的“部编本”语文教材[J]. 温小军. 课程教学研究. 2017(05)
[10]从八大关键词看“部编本”语文教材的编写理念[J]. 王本华. 课程教学研究. 2017(05)
博士论文
[1]思想教育与经典建构[D]. 施敏.南京大学 2012
[2]坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[D]. 胡虹丽.湖南师范大学 2010
[3]语文教科书编制研究[D]. 韩艳梅.华东师范大学 2004
硕士论文
[1]“部编本”与“苏教版”初中语文教材选文系统的比较研究[D]. 朱梦婷.苏州大学 2018
[2]人教版初中语文教材古诗词选编体系研究[D]. 李璟.上海师范大学 2018
[3]人教版、鄂教版初中语文教材古诗词部分选编研究[D]. 邹茜.华中师范大学 2017
[4]“部编本”初中语文教材编写特色及启示[D]. 汪雅婧.湖南师范大学 2017
[5]初中文言文选文系统研究[D]. 徐蔓.广西师范大学 2017
[6]人教版初中语文教材中古诗词的选编研究[D]. 李晨晨.中央民族大学 2016
[7]新中国人教版初中语文教材古诗文选文探析[D]. 刘桂红.华中师范大学 2016
[8]初中语文教材文言文选编研究[D]. 谢淑芳.杭州师范大学 2015
[9]人教版初中语文教材文言文选编研究[D]. 石惠.海南师范大学 2015
[10]现行初中语文教材（人教版、上教版）古代作品比较分析[D]. 马燕.上海师范大学 2013
本文编号：3046240
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