印尼中学生汉字书写偏误调查分析 ——以雅加达三宝学校为例

发布时间：2021-03-06 04:24

　　汉字是记录汉语言的文字,它是一套完整的表意文字系统。印尼学生在学汉语的过程中,遇到的最大难题是汉字。本研究从形、音、义三个方面对雅加达三宝学校不同年级阶段中学生的汉字书写偏误进行深度分析,找出造成偏误的原因,并提出一些汉字教学建议。本文通过收集学生语料、问卷调查、师生访谈、统计数据、教学记录、等方法,在偏误分析理论的指导下以及教学实践,针对印尼雅加达三宝学校中学生汉字书写进行偏误调查与分析。为了找到适合本校学生的汉字课堂教学策略,了解学生汉字书写学习习惯以及在汉字书写方面出现的典型偏误。本文主要从学生基本汉字水准、学习态度、汉字课堂教学感受和学习情况等细节进行观察,提出汉字教学策略观点.同时研究学生在2018年-2019年的上半学年的作业、听写及测试三个主要调查语料中出现的汉字书写偏误,在各方阐述了自己对学生书写偏误的调查,并进行统计及分析。在进行研究的过程中,本文也利用了对比分析及偏误分析,数据比率。在书写偏误上做了全面的认识偏误本质,使用有错必改策略来加强学生对汉字认识的方式。同时本文也在产生偏误的其它因素也做了调查分析,例如家庭背景、语言环境、学习方式、个人兴趣以及使用教材。本研... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生如何学习汉字

学生在汉字练习时遇到障碍常用的方式

学生犯书写偏误后的态度

【参考文献】：
期刊论文
[1]论对外汉字教学中的部件教学[J]. 殷凌燕.  云南师范大学学报. 2004(02)
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[3]外国学生汉字偏误分析[J]. 肖奚强.  世界汉语教学. 2002(02)
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[5]汉字教学:教什么?怎么教?[J]. 卞觉非.  语言文字应用. 1999(01)

硕士论文
[1]汉字文化与对外汉字教学[D]. 王平.曲阜师范大学 2016
[2]印尼华裔学生初级汉字书写偏误及教学策略[D]. 鲁瑶.西北师范大学 2015
[3]华裔中级水平学生的汉字书写偏误分析与教学对策[D]. 翁晓汶（LANY DIANA）.广东外语外贸大学 2015
[4]印尼学生汉字偏误分析及教学对策[D]. 杨菊香.湖南师范大学 2014
[5]印尼留学生汉字学习策略调查与分析[D]. 张君.上海师范大学 2014
[6]中、高级留学生同音字书写偏误研究[D]. 刘岳.暨南大学 2013
[7]印尼小学生汉字习得偏误研究[D]. 张语希.湖南师范大学 2013
[8]浅谈印尼学生的汉字字感培养[D]. 次春晖.重庆师范大学 2013
[9]印尼泗水崇高基督教国际学校小学汉字教学调查及实践探索[D]. 何佳蓉.广东外语外贸大学 2013
[10]初级阶段印尼学生汉字学习情况调查分析[D]. 佘佳梅.华中师范大学 2013



本文编号：3066431