中华优秀传统文化在中学地理教学中的应用研究

发布时间：2021-03-06 01:03

　　中华优秀传统文化体现着中华民族的集体智慧与精神追求,是历久弥新、潜力巨大的精神资源。近年来中华优秀传统文化受到越来越高的重视,在中学地理教学中加强对中华优秀传统文化的应用,有利于落实地理核心素养和立德树人的根本任务,有利于培养社会主义核心价值观,增强社会凝聚力。本研究运用文献研究法、问卷调查法等方法,首先系统地梳理了中华传统文化的内涵,并将其分为中华文化的基本精神、文学艺术和科技成就、各民族特有的传统文化艺术形式、各种文化遗产四类;其次是以鲁教版高中地理教材为基础,分析古代典籍、诗词歌赋、特色民俗、文化遗产、谚语等优秀传统文化的表现形式中蕴含的地理知识;再次,从调查对象、对传统文化的认识、教学中传统文化应用现状与困难、教师常用评价方法、传统文化应用的适合方法等5方面调查分析了中华优秀传统文化在中学地理教学中的应用,并提出了强化传统文化的应用意识、开展研学旅行感受传统文化、灵活运用多种教学方法、改进地理教学评价等应用策略;最后,以鲁教版高中地理必修一“大气的受热过程”一节为例进行教学案例设计,为优秀传统文化在中学地理教学中的应用提供切实性参考。 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

二十四节气图

图 2-1 二十四节气图 图 2-2 地球公转轨道示意图文化遗产中有很多内容可以渗透在地理中，如若教师在教学中能够充分相关知识，学生学习的氛围会越来越高，同时能够帮助学生理解课本内容，的学习效果。第五节 谚语谚语经过人民群体的长期歌颂、字斟句酌的提炼，才形成了丰富的内容自然环境和人们生活的一般规律，在教学中恰当适时的选用谚语，与选用有异曲同工之妙，可以使课堂氛围变得活泼生动，增加教学的感染力，引发求欲。本文从鲁教版高中地理三本必修教材出发，从中分析谚语中隐含的具体如表 2-2 所示。表 2-2 地理教学中可以应用谚语的章节

地理教师性别


本文编号：3066167