基于数学核心素养的高中函数概念教学策略研究 ——以数学抽象素养与逻辑推理素养为例

发布时间：2021-03-08 02:39

　　数学核心素养是具有数学特性的能适应自身发展及社会发展所必需的思维品质与关键能力,体现了高中数学课程目标,它的形成与发展是通过数学的学习及运用,因此,它必须要渗透到数学教学的每个环节。数学核心素养是促进人全面发展的基本素养,是社会每个公民都应具备的。在高中,函数贯穿在整个高中数学教学过程中,对函数概念的学习就显得尤为重要。在高中新课程标准的背景下,笔者基于数学核心素养对高中生函数概念的学习现状进行了调查分析。笔者通过文献研究、访谈和测试问卷,选取乐山市一所城区学校的高二任课教师和学生,首先对其进行访谈发现问题,再根据具体的数学抽象素养与逻辑推理素养的四大表现方面及水平来设计测试问卷并展开调查,将调查结果进行统计分析从而得出结论。通过对学生及教师的访谈结果发现,学生在函数理解方面存在几点问题:（1）因为函数概念的抽象难理解对其学习缺少兴趣;（2）对函数概念的理解不到位,没有深入了解函数本质内容;（3）学生不能准确评估自己的能力。教师的访谈结果:（1）普遍教师都认为函数概念中最突出的数学核心素养是数学抽象素养;（2）培养学生的数学核心素养,不同的教师有不同的想法,有的教师认为应注重情境引入,... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

高中生在两大素养的四大表现方面的得分情况

数学抽象素养与逻辑推理素养的水平得分折线图

图5-3两大数学核心素养四大表现方面的水平得分折线图

【参考文献】：
期刊论文
[1]提升学生的数学核心素养:情境与问题的视角[J]. 雷沛瑶,胡典顺.  教育探索. 2018(06)
[2]核心素养语境下高中生言语表达能力的培养探究[J]. 周剑清,张铱梵.  教育观察. 2018(24)
[3]课堂教学中培养学生逻辑推理素养的途径[J]. 韩红军,闫秀娟,张教训.  中学数学. 2018(13)
[4]数学核心素养下函数概念的教学设计[J]. 卜凡敏,黄晓学.  福建中学数学. 2018(06)
[5]高中生数学学科核心素养水平调查及分析[J]. 于川,朱小岩,邬楠,徐晶,王成丽,刘庆利,曲全.  数学教育学报. 2018(02)
[6]基于核心素养的高中数学课程目标与学业评价[J]. 喻平.  课程.教材.教法. 2018(01)
[7]基于数学文化的数学教学设计例析[J]. 谢孝顺.  数学学习与研究. 2017(20)
[8]概念教学——落实数学核心素养的有效途径[J]. 陈建友.  中小学数学(高中版). 2017(Z2)
[9]核心素养与课堂研修[J]. 罗增儒.  中学数学教学参考. 2017(23)
[10]高中数学核心素养的培养、评价与教学实施[J]. 史宁中.  中小学教材教学. 2017(05)

硕士论文
[1]指向数学学科核心素养的教学设计案例研究[D]. 张娜.河北师范大学 2018
[2]高中生数学抽象素养的现状调查与教学策略研究[D]. 邵新颖.天水师范学院 2018
[3]基于历史发生原理的高中函数概念教学研究[D]. 王欣欣.鲁东大学 2018
[4]核心素养视域下初中生数学逻辑推理能力培养的教学实践研究[D]. 李青.合肥师范学院 2018
[5]高中生函数迷思概念的探查及转变策略的研究[D]. 陈坤.西南大学 2018
[6]高中数学教师教学目标认知与实施现状的调查研究[D]. 皇甫芯如.南京师范大学 2018
[7]高中课堂教学中培养学生数学抽象素养的研究[D]. 李肆鹏.哈尔滨师范大学 2017
[8]提高高中生逻辑推理素养的教学策略研究[D]. 龙艳.湖南科技大学 2017
[9]APOS理论下高一函数概念教学的实践研究[D]. 高鹏艳.山西师范大学 2016
[10]在新课标下关于函数概念教学的探讨与研究[D]. 李敏.河南大学 2014



本文编号：3070267