高中地理教学逆向设计及其应用

发布时间：2021-03-13 01:26

　　目前传统教学设计在国内外高中地理教学中仍占据主导地位,传统高中地理教学设计以传授知识为主,教师根据教材讲授教学内容,对于学生的评估以成绩评估为主,造成高中地理的教学设计与实际教学情况脱轨,学生的自主学习能力不足且缺乏实践探究能力,课堂上教师的教学效果不理想,与当下所要求的高中地理教学标准相差甚远。新时期的中国需要培养一批分析探究能力、实践能力、创新能力强的多样性新型人才,因此,高中地理课堂需要一种全新的教学设计模式,逆向教学设计模式在此背景下应用而生。逆向教学设计（Backward Design）是一种指向目标性的教学设计,与传统教学设计的出发点——以教师为主体、从教材出发正好相反。逆向教学设计是一种新型的教学设计模式,它是从终点即教学目标（预期目标）出发的一种教学模式,它可以弥补传统教学方式的单一,是依据最终想要实现的目标来设计与组织教学活动的一种教学设计模式。因此,本文针对传统教学设计中的一系列问题,从逆向教学设计视角出发,提出高中地理课堂教学的“逆向设计模式”,并将逆向教学设计运用到高中地理课堂的实践中。本研究目的是提高教师基于课程标准教学的意识,摒弃传统教学设计的本本主义和经验... 

【文章来源】：青海师范大学青海省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题的缘起与价值
    第二节 国内外研究现状
    第三节 研究思路与研究方法
第二章 逆向设计理论
    第一节 逆向设计的理论来源
    第二节 逆向设计的基本内涵与特征
第三章 高中地理教学设计现状调查
    第一节 调查的目的与对象
    第二节 问卷的编制与发放
    第三节 调查的结果与分析
第四章 高中地理教学逆向设计理论分析
    第一节 高中地理教学运用逆向设计的必要性
    第二节 高中地理教学运用逆向设计的可行性
    第三节 高中地理教学运用逆向设计的基本原则
    第四节 高中地理教学运用逆向设计应该注意的问题
第五章 高中地理教学逆向设计操作程序
    第一节 前期的教学准备
    第二节 教学目标的确定
    第三节 教学效果评价标准的设定
    第四节 教学过程设计
第六章 《自然界的水循环》教学逆向设计案例
结束语
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢
个人简历



本文编号：3079332